是那本《解析八世纪北欧巫师的施咒方式与神秘咒语》，描述了北欧巫师在无杖无声施法方面的研究。
现代巫师教学体系中有魔咒三要素之称——挥杖动作、吟唱咒文、集中精神。
无声魔法省去了吟唱咒文，无杖魔法省去了挥杖动作，此消彼长，这两种高级施法动作对于集中精神力的要求非常苛刻，在现代很多优秀的巫师也没有办法彻底掌握无声施法，更别提要求更为顶尖的无杖魔法了。
乔尔这几个月已经将整本书的内容吃透，在他看来，中世纪的巫师体系和现代截然不同。
以当前霍格沃茨的教育体系来说，它确保了在英国境内生活的孩子只要表现出一些魔法天赋就可以入学接受教育，门槛简直不能再低，换句话说，如果霍格沃茨不愿意接收这个孩子上学，那就意味着他肯定是麻瓜/哑炮。
这种低门槛教育带来的优势就是接受魔法教育的小巫师数量越来越多，魔法世界的人口迅速膨胀，缺点同样明显，魔法世界只为学生们提供7年教育时间，不管你之前是否接触过魔法，你在这7年时间中要学习魔咒学、变形术、黑魔法防御术、魔药学、天文学、草药学等等等等，学科知识何其庞杂。
为此，魔法教育界只能尽量让学科内容更加浅显易懂，魔咒学就是如此，课本知识越来越简单，依靠魔杖的有声施法体系受到重视，学生们乐在其中。
而在八世纪的北欧，还没有一个完整的入学教育体系，判断孩童是否是巫师的手段也更为严苛，他们对于魔杖的依赖程度不屑一顾，不少久负盛名的巫师认为只有魔力低微者才使用魔杖这种工具，无杖无声施法让他们看起来姿势酷炫，还能蒙骗不知情的麻瓜宣扬自己受到神灵庇护，借机发展信徒敛财。
话归正题，想要摒弃魔杖和吟唱咒文两步使用魔咒，就必须提高精神力，而有关精神力的练习方式，这本书中并没有提及。
乔尔看着空白一片的作家栏，将书合上。
精神力……这东西虚无缥缈，乔尔只得挥动魔杖施了个荧光闪烁，一边施放一边回忆施咒时自己体内的变化，很可惜，这种感觉一闪而过，他根本来不及捕捉。
想来是荧光闪烁咒抽取的魔力不够。
乔尔站起身来望着远处，戈德里克山谷这个小山村里住着几百户家庭，巫师和麻瓜相安无事，这是他于此处施展魔咒的底气。
踪丝并不能判断是否是他这个未成年巫师施放了咒语，因为整个戈德里克山谷有上百名巫师居住，在霍格莫德村时也是一样，英国魔法部在这方面的监管措施粗陋且低效。
“清水如泉！”
这是一个六年级咒语，乔尔此前并没有去系统兑换这个咒语的熟练度，但是他使用起来倒也像模像样。
乔尔闭上眼睛，他沉下心去用心感受，体内一缕魔力被调动流向指尖，与此同时还有一股不知名能量从脑中分流出来，在手臂处汇合，不知名能量包裹着魔力顺着指尖流向魔杖。
经过魔杖的作用后，杖尖蹿出一道急流，落到阳台的地砖上。
乔尔深吸一口气，原来如此！
从大脑中分流出去的不知名能量是精神力，它裹挟着魔力进入魔杖，魔杖则将魔力与精神力融合在一起，具象成魔咒的外在表现。
如果施放的是清水如泉咒，魔力离开杖尖就会变成水流，如果施放的是变形术，那就会让目标物体的外在形象发生改变……
简而言之，挥动魔杖在施放魔咒的过程中起到中介调和作用，帮助巫师将两股力量（精神力和魔力）混合在一起，就像是自动对焦的傻瓜相机。
他给自己泡上一壶红茶，倚在躺椅上慢慢思考，猫头鹰波比咕咕叫了起来，它两天没出去放风了，憋屈的不行。
乔尔被它吵的有些烦，起身时突然想起还有一件事没做，便跑回书桌前动笔写了一封信。
“这个地址，”乔尔从抽屉里摸出一本《唱唱反调》，上面印有主编谢诺菲留斯·洛夫古德先生的住址，“把信送过去。”
波比有些气愤，在主人头上啄了两下，把乔尔梳的规整的头发整成鸟窝方才抓着信件离开戈德里克山谷。
