面对挫折、悲伤的孩子，这类型的父母常使用命令、指挥和威胁等工具，以保持其优势地位。最常见的例子是：“这是你对父母的态度吗”“我警告过你很多次了，不准玩游戏”“如果你再被老师批评，我就把你赶出去”“打电话不要那么久，不然我把电话停了”。
第二，说教者。说教者是一个“应该主义者”，时常在与孩子的交谈中有意无意地流露出“你应该这样”“不应该那样”。最常见的例子是：“你都五年级了，应该懂事了”“你是大哥，不应该为了一点小事和弟弟争得面红耳赤”“你是哥哥，应该让着妹妹”“你不应该这样，这种行为是不对的”。
第三，万能者。这种父母会表现出一种无所不知、无所不晓的态度，很喜欢替别人解决问题。喜欢向孩子炫耀他们丰富的人生经历，采取的沟通方式通常是：说教、忠告、教训。他们的目的是要子女认为他们是如何优越。例如，“看嘛！我说的没错吧！”“用用你的大脑，好好地想一想吧！”“想当年，我在你这个年纪就……”。
第四，审判者。这些父母甚至不经审判就已宣告孩子有罪，其目的是想证明自己永远是对的，而错的永远是孩子。最常听的实例是：“成绩这么差，一定是你不用功”“不要再说了，照我说的去做就不会错”“一定是你先动手打人的”。
第五，批评者。就像审判者、说教者、万能者一样，担任此种角色的父母最喜欢以苛刻的标准来挑剔子女的行为，并且用嘲笑、讽刺、诽谤和开玩笑的方式来压制孩子的欲望。例如，“你以为你长大了吗？翅膀硬了，想飞啊”“你以为你是谁啊”“啊！天啊！这是我儿子吗”。
第六，心理分析者。如同一位心理学家般地发觉、分析、诊断孩子的种种问题，并且将问题的原因推在孩子身上。例如，“问题在于你对自己缺乏信心”“你为什么会选择这种落后的方法呢”“我想你太在意别人的看法了”“我觉得你又在胡思乱想了”。
第七，安慰者。这类型的父母会以轻松的方式处理孩子的情绪，以避免自己卷入其中，如轻拍孩子的背、草率地安抚等，而在困难重重时，却伪装成一切都没有问题，这就是父母对孩子忧虑、焦急情绪的回应。例如，“放心啦！不会有事的”“别担心，天塌下来有高个儿顶着”“人生不如意十之八九，何必这么在意呢”“这是上天给你的考验，加油吧”。
以上七种传统的父母角色，会在亲子互动中，反复地指出问题的来源都是孩子造成的，这几种方式不但无法疏解孩子的负向情绪，反而增加了孩子的压力。
这样的方式非但不能为父母与孩子建立起开放式、鼓励性及建设性的正向沟通，反而会扼杀孩子表达的勇气，更重要的是这些错误的沟通模式，严重地剥夺了孩子做决定的学习以及为自己行为负责任的机会。
我们可以看出绝大多数的家长都会用上述对话方式跟子女沟通，当今绝大多数父母把对孩子的教养问题看作严格或宽容、强硬或柔和、独裁或纵容的问题，由于他们陷入了这种非此即彼的教养方法，因此家长往往把他们与孩子的关系看作是一场权力斗争，都是用谁赢谁输来考虑问题。当家长与孩子发生冲突时，家长往往会用对自己有利的方式解决冲突，以便让自己获胜，让孩子失败。而另一些家长会在亲子冲突中，害怕与孩子发生激烈的冲突或者害怕孩子的需求得不到满足而不得不向孩子屈服。当今的家长陷入的一个主要的困境就是，他们只看到这些非赢即输的方法。
每年都有不少家长因为孩子沉迷于上网或看电视等行为而感到困扰，不知如何引导。例如，王女士有个15岁的儿子小杰，上初中不久就迷上了上网。“现在小杰每天不上网就难受，吃饭、睡觉都不规律，成绩也下滑了”。父母为此事都很着急，王女士和丈夫工作都很忙，无暇管理孩子，老人又管不了儿子的网瘾。这件事让王女士全家都很头痛，不知道如何去引导儿子走出网瘾。
