受访儿童：
小楠（化名），女，16周岁，初中二年级学生。
家庭情况：
她7岁时父母离婚，父亲两年后再婚，父亲与后母有一个男孩。现在，小楠和父亲生活在一起。
小楠在访谈的过程中，几次泪如雨下，仿佛心里有流不尽的泪水一样。父母离婚，对小楠的学习成绩产生了非常大的影响。她说：
“我上小学一年级的时候，学习在班级里还是不错的。后来慢慢知道了这件事，学习就再也没有那么好了。小学一年级的时候，期末考试都是双百，到三年级往后，一直都是70～80分之间，漂浮不定的那种。”
在父母离婚之后，小楠总是在想父母的问题。
“总在想妈妈和爸爸为什么会分开，为什么不在一起？因为那时还小，看着别人的孩子放学的时候，都是父母接，就我不是，从我上小学一年级的时候，就是自己坐车回家，父亲偶尔会去接一下，就是那样。”
后来父亲再婚，她的压力更加大了，根本无法学习了。她这样描述她的心理过程：
“他们俩经常吵架，我就总感觉是不是我做了什么不对的事，所以他们俩才争吵。从那以后，每天上学我都没有心情去学习，只是在想我应该如何才能做得更好一些，不让他们再继续吵下去。”
“他们每天都在争吵，以至于我的学习环境和普通的人不同。心里偶尔会作思想斗争，所以有的时候，没有心思去学习，没有心思去想这道题怎么做，那道题怎么去解。而是将心思放在怎么维持这个家庭上，让它好起来，不让它每天都在争吵。”
小楠和后母的关系也不是很好，她在家中和后母是不说话的。她说要是和后母的关系能好一些，说不定她的成绩能够好一点。
后母有了孩子之后，小楠的生活多了一项更艰苦的任务，她需要承担家中很多的家务。
“她上班，我爸爸也上班。我在家里收拾屋子，洗碗，做饭，带弟弟，这些都是由我来做。”
无论是父母离异，还是父亲再婚后和第二任妻子的冲突，以及小楠和后母关系的不和，都使得小楠几乎把全部的精力都放在家庭中。目前，小楠还在做的一件事情，就是努力使她的爸爸妈妈重新在一起。
访谈者问小楠：“你的好多精力，都耗在你的家庭上面，而不是学习上面，有没有想过其实可以把你的家庭放一放？”
小楠认真地说：“偶尔也会想，但一旦真的放下来了，也不是那么容易，因为以前习惯这种生活了，放下来了可能有点不太习惯。而且我不能放，为了我的家我可以不要我的前途。”
本部分主要通过量化调查的方法，考察离异家庭儿童的发展环境状况，他们对父母冲突特征的感知，他们的心理健康状况，以及父母离异和冲突对其心理健康的影响。
