但是我们从裴斯泰洛齐的教育思想和教育实践中，发现了至今仍闪烁光芒的天才思想和预见，他的理论接触到了现代教育的一些重大问题，开拓了现代教育研究的广阔领域，为现代教育的改革提供了理论借鉴。他的宝贵遗产对今天的教育改革与发展仍具有现实意义。他不愧为人类现代教育的伟大先驱。他的思想、精神和方法在他那个时代曾产生过世界性的影响，现在和将来也将会继续产生广泛和深远的影响。
裴斯泰洛齐的教学心理化思想，反映了当时教育领域中教育教学理论的研究。他认为，要提高教育科学水平、适应教育科学化的时代要求，首倡教学心理化。由于当时心理科学不够发达的限制和唯心主义的影响，他的教学心理化理论缺乏严密的心理实验依据，使得他的心理学理论在论证方面显得薄弱，然而，他的教学心理化思想是建立在他的丰富的教学经验的基础上的，这使他的认识超越了时代，提出了教学心理化的思想。他的思想对教育科学化的发展产生了深刻的影响，他的理论直接为赫尔巴特的“教育建立在心理学的基础上”的理论的提出做了准备。此后，人们自觉地以心理学为依据，并把心理学普遍应用于教育、教学领域，开启了19世纪遍及欧美的教育心理化运动，使教学不断地向科学化推进。时至今日，虽然按照儿童心理发展的特点和规律来进行教育教学已成为教育学公认的基本原理，但人们仍从他的光辉思想中获得启迪，这是他对现代教育发展的一大贡献。由此可见，裴斯泰洛齐的教育思想对教育科学和现代教育的发展具有不可估量的历史意义和现实意义。
[1] 梁实秋主编：《名人伟人传记全集之24卷，裴斯泰洛齐》，台北名人出版社1980年版，第11页。
[2] S.E.佛罗斯特著：《西方教育的历史和哲学基础》，吴元训等译，华夏出版社1987年版，第409页。
[3] LifeofPestalozzi，p.27.
[4] 裴斯泰洛齐著，阿图尔·布律迈尔主编：《裴斯泰洛齐选集》第1卷，教育科学出版社1994年版，第200页。
[5] 《裴斯泰洛齐选集》第1卷，第190页。
[6] 《裴斯泰洛齐选集》第2卷，第84页。
[7] 《裴斯泰洛齐选集》第2卷，第118页。
[8] 《裴斯泰洛齐选集》第2卷，第122页。
[9] 裴斯泰洛齐著，夏之莲等译：《裴斯泰洛齐教育论著选》，人民教育出版社1991年版，第189页。
[10] 《裴斯泰洛齐教育论著选》，第18页。
[11] 《裴斯泰洛齐教育论著选》，第345页。
[12] 卓晴君、方晓东主编：《教育与人的发展》，教育科学出版社1996年版，第10页。
[13] 《裴斯泰洛齐选集》第2卷，第204页。
[14] 《裴斯泰洛齐选集》第2卷，第216页。
[15] 《裴斯泰洛齐选集》第2卷，第213页。
[16] 《裴斯泰洛齐选集》第2卷，第202页。
[17] 《裴斯泰洛齐选集》第2卷，第123页。
[18] 《裴斯泰洛齐选集》第2卷，第12页。
[19] 《裴斯泰洛齐选集》第1卷，第116页。
[20] 《裴斯泰洛齐选集》第1卷，第333页。
[21] 《裴斯泰洛齐教育论著选》，第169页。
[22] 《裴斯泰洛齐教育论著选》，第294页。
[23] 《裴斯泰洛齐教育论著选》，第293页。
[24] 《裴斯泰洛齐教育论著选》，第375页。
[25] 《裴斯泰洛齐教育论著选》，第473页。
[26] 《裴斯泰洛齐选集》第1卷，第340页。
[27] 《裴斯泰洛齐教育论著选》，第75页。
[28] 《裴斯泰洛齐教育论著选》，第168页。
[29] 《裴斯泰洛齐教育论著选》，第346页。
[30] 《裴斯泰洛齐教育论著选》，第347页。
[31] 《裴斯泰洛齐教育论著选》，第18页。
