特别应该指出的是，后来的苏格拉底，尤其是柏拉图的哲学思想和教育思想与毕达哥拉斯哲学、毕达哥拉斯教育实践及其教育思想有着继承关系。据说，柏拉图是毕达哥拉斯学派的最后一位代表人物阿契泰[52]的挚友，柏拉图曾“引用他的数学著作”；“阿尔库塔斯的毕达哥拉斯主义和柏拉图学园有密切往来”[53]。众所周知，柏拉图的老师是苏格拉底，亚里士多德（Aristotle）是柏拉图的学生。柏拉图先是通过认识苏格拉底的毕达哥拉斯学派传人，了解毕达哥拉斯主义的。苏格拉底死后12年，柏拉图到意大利对该学派的思想和活动又做了进一步考察。回到雅典后，柏拉图于公元前387年创办了以“阿加德米”为名称的著名学园，所教课程与毕达哥拉斯学园的课程极为相似。凡此种种说明，古希腊古典时代后期的三大哲学家，其中两位——苏格拉底和柏拉图，都受到过毕达哥拉斯学派的直接影响。这同时又说明，培养出一批哲学家、形成一个具有强大生命力的哲学流派可以说是毕达哥拉斯学园最主要的成就，其主要影响也表现在这里。自此以后，古希腊的教育思想就作为哲学思想的有机组成部分，发展得更系统和理论化了。
古希腊古风时代后期和古典时代的哲学思想与教育思想的确是丰富多彩、流派纷呈的。苏格拉底和柏拉图的哲学与教育思想具有多方面的思想渊源，他们自己也做出了独创性的贡献，亚里士多德这位古代世界最大的百科全书式的学者更是在综合古希腊整个文化教育创造的基础上才做出令世人惊叹的贡献的。在毕达哥拉斯之后和苏格拉底以前，古希腊出现的主要哲学家还有属于唯物主义路线的哲学家赫拉克利特（Heraclitus，约前540—约前480）、恩培多克勒（Empedocles，约前490—前430）、阿那克萨哥拉（Anaxagoras，约前500或496—约前428）、德谟克利特（Democritus，约前460—约前361），唯心主义路线的哲学家色诺芬尼（Xenophanes，约前560—约前478）、巴门尼德（Parmenides，约前525—约前445）、芝诺（ZenoofElea，约前495—约前430）、麦里梭（Melissus，活动时期在公元前5世纪）和普罗塔哥拉（Protagoras，约前481—约前411）、高尔吉亚（Gorgias，约前490年或稍后—？），等等。赫拉克利特、恩培多克勒、阿那克萨哥拉、德谟克利特等唯物主义路线的哲学家是各自成派，唯心主义路线的哲学家则基本上可划分成以巴门尼德为创始人的爱利亚哲学学派和以普罗塔哥拉、高尔吉亚为代表的智者派。在各派相互争论和批判继承的基础上，古希腊的哲学思想与教育思想得到了更加迅速的发展。
