（1）确定目标行为：消除铎铎的攻击行为。
（2）确定隔离法的种类：当铎铎表现出攻击性行为时，立即将他带出当时的活动情境，将他送到幼儿园设有的隔离室。
（3）确定隔离时间：铎铎已满6岁，依据铎铎当时攻击行为发生的严重程度，将隔离时间确定在2～8分钟之间。
（4）实施隔离法：一旦铎铎发生攻击性行为，立即对其实行隔离，同时在隔离记录上记录相关信息。
（5）在解除隔离时，老师要告诉铎铎自己为什么会被隔离，自己以后怎样做才不会被隔离。
行为改变的结果如下。
（1）在未实施隔离法前铎铎每天平均发生7.8次攻击性行为（4月3日～7日）。
（2）实行隔离法的第一周（4月10日～14日），铎铎攻击性行为发生的频率下降较小，平均每天6.4次；但是到了第二周（4月17日～21日），平均每天发生3次攻击性行为，在这周的最后一天，只发生1次攻击性行为。
2.分析
该实验选择了隔离法消除儿童攻击性行为，研究者在实施行为矫正之前通过观察，对铎铎进行多方面的分析，准确了解了他的个性特点，如活泼好动，自尊心强，但是不懂得如何与人相处。所以研究者选择了负性惩罚方式，避免了对铎铎的直接批评，保护了他幼小的自尊心，同时也达到矫正行为的目的。
隔离法一方面暂时避免铎铎对其他人的伤害；另一方面也让铎铎体验到了自己攻击行为带来的后果，不能参与集体活动的痛苦刺激会让他思考自己以后该怎样做。
该实验实施时间持续两周，到第二周最后一天，铎铎的攻击行为减少到一次，可以看出实验效果是明显的。但铎铎在第二周的攻击行为表现总体还比较频繁，所以实验可以考虑继续持续1～2周，巩固前期矫正的效果。
（四）以橡圈厌恶疗法治愈强迫症案例分析
1.案例呈现
某女，13岁，中学生，2010年3月21日来心理咨询。两年来一见男性（不论年龄）即产生可能要与他谈恋爱、结婚的想法，虽明知不可能，但脑内反复思考不已，无法控制，以致影响生活与学习。另外，到商店去或在门口经过，便产生害怕被售货员说少付了钱的想法，明知不会，但也不可控制，以致怕去商店。
2.分析
此女生病前个性好静，喜欢看书。体格检查除长得较高大外，无异常。诊断为强迫症（强迫性思虑）。
咨询师采用了橡圈厌恶疗法。在其左手腕上套一橡圈，要求当见到男性或进商店出现上述强迫观念时，立即拉弹橡圈至有痛觉，并计算拉弹次数，直到强迫观念消失为止。每日需作记录。结果第1周平均每天出现上述强迫观念3～6次；开始实施拉弹橡圈以后，前3天须要拉弹30～50次才消失，后3天拉弹3～5次即可消失。第2周平均每天出现强迫观念2次，拉弹橡圈2～5次即消失；第3～6周，平均每天约有1次强迫观念出现，拉弹橡圈5～10次即消失。从第9周起强迫观念不再出现，橡圈解除。偶有轻微关于性的想法，能很快自己控制而消失。以后追踪观察3个月，强迫现象无复发。病人称橡圈是“救命圈”。
