根据Bachman，篇章是按照连贯规则和修辞结构组织起来的两个或多个话语单位；篇章能力是指作者按照一定的规范知识把话语组织成篇的能力。[47]译者在翻译的时候处理的是一个相对完整的语篇，有原文作为参照体系，似乎没有必要关注译语语篇的衔接和连贯。然而，实际情况却是学习者由于在翻译过程中过分关注字词、句等微观层面的处理，经常忽略译文语篇和原文语篇的差异，致使译出的译文语篇缺乏内在的连贯。这一情形在汉英翻译中尤其明显。因为在汉语语篇中句子与句子之间的关系表面上经常是并列关系，翻译过程中译者如果不考虑文章的篇章结构，只是一句接一句的翻译，那么这样译出的译文很容易给读者造成一种行文松散、逻辑欠缺的感觉。请看下面的例子：
例13
原文：一子喜游**，不肯读书，其父怒闭一室，传送饮食，(教令眼睛仔细看书，心思仔细想书，如此用功，自然明白)。(石成金《书是印成的》)
译文1：.
译文2：Therewasayoungmanwhospentallhistimeloafingabout,,whofinallyhadhimconfinedtoaroomwiththreemealsadaysenttohim.
如果不看措辞是否妥当(“游**”在中文里是贬义词，“wandering”在英文里是中性词，而且两者意思所指也不同)，只从语篇连贯的角度阅读译文，可以发现，译文1中的两句话之间缺乏逻辑上的联系，而译文2中两个句子之间的因果关系就非常明显，特别是“Thisincurredtheangerofhisfather”，不仅把儿子不读书和父亲对儿子的惩罚顺理成章地联系起来，而且准确传达了原文的意思。
例14
原文：我常得着男子送给我底东西，总没有当它们做宝贝看。我底朋友师松却不如此，因为她从不曾受过男子底赠送。(许地山《荼蘼》)
译文：,however,withmyfriendShiSongwhohadneverbeenapproachedbyboyswithanypresentatall.(刘士聪译)
对于原文第一句话中两个句子成分之间暗含的逻辑关系，译文用“but”加以明示，明确了它们之间是转折关系。而且，在翻译“总没有当它们做宝贝看”时，译者没有采取直译的方法，译为“Ididnotconsiderthemastreasures ”，而是将其翻译为“Ididnotattachmuchsentimentalvaluetothem”。这是因为译者在翻译的时候考虑到了整篇文章所讲述的内容：即我的朋友师松对他人随手送给她的荼蘼花倾注了过多的感情。这种不拘泥于字词的翻译不仅反衬了后文对师松在情感变化上的描述，也保持了文章情调的一致[48]。
例15
原文：蜜蜂这物件，最爱劳动。广东天气好，花又多，蜜蜂一年四季都不闲着。酿的蜜多,自己吃的可有限。每回割蜜，留下一点点,够它们吃的就行了。它们从来不争，也不计较什么，还是继续劳动、继续酿蜜，整日整月不辞劳苦。(杨朔《荔枝蜜》)
译文1:,,justgoingonproducinghoneydayafterday.
译文2：,theweatherisfineandtherearemanyflowers;,wejustleavethemalittlesugar,.
译文3:,,theyneverargueorcomplain,justgoingonproducinghoneydayafterday.
