“汉语是不讲究语法和逻辑的语言，在理解的基础上还需要把内在的逻辑用英语表达清楚”；在逻辑思维方面，“如何把意合的汉语散句译成‘sensible’ 的英语？”“汉语中一些比较碎的句子翻成英语需要改成较为严谨的长句。有一些小句需要变成从句，调整其顺序。做到这一点很难，需要理清小句之间，上下文之间的逻辑关系，但经常会有毫无头绪之感……”“从通篇看，有的译句很突兀，又不知如何修改”。
下面我们选取该组有代表性的一篇译文来具体分析一下这一阶段的学习者的翻译能力特点(代表性的译文指翻译字数在2万字到5万字之间，翻译时间为8个月到3年的学生的译文，其人数占参加调查人数的33.9%)。
Asisknowntoall,,-mail,mobilephoneandtelephonehavebecomethemostpopularcommunicationtools,thus,nobodyattachesimportancetotheimprovementofpostalservice.
IntheUS,,,lettersareonlydeliveredonceadayandnodeliveryonSundaysandholidays，whileinChina,theyaredeliveredtwiceaday,Sundaysincluded.
Threemonthsago,theeditorialdepartmentsentmetwocopiesoftheirmagazines,,myreplywasalways“no”.Ionlyhopethetwomagazinesareontheirway.
评析：
与A组相比，B组受试者的翻译能力有所提高：语言错误明显减少，使用得体的词汇增多，如“lagfarbehind”,“beascribedto”等；会使用一些英文的句套子，如“IntheUS,ittakestwotothreedaystoreceivealettersentfromthesamecity”；能够正确使用翻译技巧，如翻译中采用了断句技巧。但也存在着以下问题：
1.一些用词受汉语表达方式的影响。
例如，将“通信工具”译为“communicationtools”。
2.一些翻译不够准确，过于灵活。
例如，将“在我回国小住期间”译为“whenIreturnedbacktoChina”。
3.翻译中有删减、简化处理。
例如，最后一句译为“Ionlyhopethetwomagazinesareontheirway”；而没有将“没有遗失”表达出来；“英语世界编辑部”译为“theeditorialdepartment”。有的地方存在着明显的删减，对此译者这样解释道：“‘在美国，不仅送信慢……那么方便。’这两句话是很典型的中文句子,短句很多,里面的逻辑关系需要译者自己分析出来并重新组合,我觉得这句翻得不是很好,像‘不仅送信慢’这句话我就不知道该如何处理更合适,加之觉得语义上也能说得通,虽然知道这样处理不对,但还是删掉了这个信息。”
4.有时候译文受原文结构的影响，出现了语言错误(run-onsentences)和歧义句。
