在这个时期，卢梭首先对爱弥儿进行的教育是勇敢。这时，孩子已经学会走路了，难免会有磕磕碰碰。卢梭认为，如果孩子摔倒了，碰肿了，流血了，千万不能表现出惊慌失措的样子，而应该安详镇定。因为伤痛已经发生，孩子必须忍受。周围的人如果对这些表现得很紧张，反而会让孩子感到害怕，从而加剧疼痛的感觉。在卢梭看来，我们受伤时，不仅会有肉体上的痛苦，还有更大的痛苦是来自我们对伤痛的恐惧。如果孩子看到周围的人很镇静，就可以避免后一种痛苦。卢梭认为，这样的年龄，正是开始让孩子学习勇敢的时候，在忍受轻微痛苦的过程中，孩子会学会如何忍受更大的痛苦。他认为这是孩子应该学习的第一件事情，也是他们最需要知道的。他说，“有些人用各式各样的东西把孩子围起来，预防他受到任何伤害，以致他在长大后一有痛苦便不能应付，既没有勇气，也没有经验”①,这些有什么用呢?这对我们今天的独生子女教育是有警示作用的，如果学校和家庭完全把孩子排除在危险的、丑恶的东西之外，孩子就丧失了面对挫折的勇气和经验。所以，卢梭主张这一时期，应该多让孩子在户外活动，因为从自由中得到的益处可以补偿孩子因此受到的一些小伤。孩子可能会受点小伤，可他是快乐的，而过度保护的孩子可能会少受些伤，但他们处处受到拘束，常常是忧愁不快乐的。当然，孩子要面对的危险和伤害的程度是要靠父母和教师去控制的。
为了便于儿童的活动，卢梭特别强调了儿童的衣着应该以宽松为主。他说，“在发育中的身体各部分，所穿的衣服应当宽大；绝不能让衣服妨碍它们的活动和成长，衣服不能太小，不能穿得紧贴着身子或捆什么带子”①。为此，卢梭反对当时法国式的衣服，认为它特别不符合卫生和舒适的原则，对成年人尚且有害，更别提孩子了。他也反对当时流行的骑士服，认为它不仅没有减少反而增加了不舒服的感觉，因为这种服装虽少给孩子捆了几根带子，但要把他全身都扎得紧紧的。所以，他主张最好的办法是，让他们多穿袍子，并且能穿到几岁就穿到几岁，而不要用衣服去显示他们的身材，不要把他们变成畸形的人。
同时，卢梭也把孩子衣服的选择，看做对他们的一种教育和影响。为了避免孩子养成奢侈的心态和习惯，在衣料的选择上，卢梭主张应该让孩子习惯于干净朴素的衣服，而不是华丽的服装。他特别强调，千万不能以漂亮的衣服奖励或者粗俗简朴的衣服惩罚他们，反而要让他们觉得浮华是一种苦恼，因为为了照顾衣服而不能让孩子随心所欲地玩儿。
此外，卢梭认为，还应该根据孩子是爱动还是爱静的习惯，及时调整孩子的穿衣习惯。他主张不能给孩子穿得太多，应该让他们学会忍受寒冷，多晒太阳。头上也不要戴帽子。特别是在冬天，应该让他到户外去，到田野去，到冰雪中玩耍和锻炼。
卢梭还强调孩子的睡眠，认为应该保证孩子有充足的睡眠时间，因为他们运动的时候特别多，需要靠长时间的睡眠来补偿运动造成的消耗。他认为这才是符合大自然的规律的。他还对比了城市和乡下的生活，认为城里人纷繁的生活破坏了这个自然法则，这也是他主张把爱弥儿带到乡下去生活的一个原因。但他又认为，也不能一味地让孩子顺应自然地睡觉，应该逐步地让他养成晚睡早起的习惯，这样可以增强他的体质，并且使他适应不同的情况。
在卧具的选择上，卢梭认为，应该让孩子习惯艰苦的生活，让他睡硬床，这样也有助于增强他的体质，同时也能避免舒适生活会在将来带来的烦恼。
