可是，第二天当他的母亲知晓了这件事情以后，就狠狠地责备卢梭，因为她儿子是家里唯一的继承人，她觉得孩子的身体很娇嫩，不愿意有人为难她的孩子。她所谓的不为难就是要求事事顺从这个孩子。卢梭认为，这样是不可能把孩子培养好的。他觉得，这个孩子之所以肆无忌惮地折磨他的老师，就是因为教师是在母亲的监视之下进行教育的，由于家长，特别是母亲的干涉，教师的意志并不能得到贯彻。这对我们今天的教育不也很有启发吗?在现实生活中，孩子受到的教育影响是多方面的，家庭、学校和社会都有教育孩子的责任，而不能把它仅看做学校和教师的事。我们要尽可能地把这三个方面配合起来，形成一股教育的合力，特别是学校和家庭、教师和家长的配合，在教育孩子方面是非常关键的。教师应该尊重家长，多和家长沟通，家长也应该尊重教师，配合学校的教育工作，只有这样，才能真正把学生教育好。一味地相互埋怨、指责，是无法把学生教育好的。
3.保姆的挑选
卢梭认为，新生的婴儿需要一个保姆。他认为，如果母亲愿意亲自来哺育孩子固然很好，但也会造成老师和学生之间关系的疏远。所以，他希望母亲会出于孩子的利益，尊敬教师，尊重教师的意见。“如果我们必须找其他的人做保姆的话，那首先就要好好地选择这个人。”①
保姆的选择也非常重要，因为和老师一样，孩子的保姆也应该是唯一的。那么,如何来挑选一位合格的保姆呢?
卢梭认为，挑选保姆的时候，首先，应该考虑乳母的年龄以及乳汁的质量。为了更好地照顾新生儿，卢梭认为，“一个新生的婴儿需要一个新近才坐过月子的保姆”②。虽然这有违自然的秩序，但他认为这也是没有办法的权宜之计。其次，卢梭认为，保姆还必须是一个身心两健的人，因为“好的品格和好的身体，同样是很重要的”③。他要求保姆品行端正、热情、耐心，认为只有这样才能照顾好小孩子。他还指出，富人们在找保姆的时候，往往是请产科医生替他们找，结果是最好的保姆就是给产科医生钱多的人，所以，他要亲自细心地为爱弥儿挑选一位好保姆。
4.养育的环境
卢梭强调儿童生活的环境，特别是空气对儿童体格的作用，认为这种作用在生命开始前几年更显著。卢梭认为，在动物中，人是最不适宜群居生活的。在把城市和乡村加以对比后，卢梭提出，城市是坑陷人类的深渊，种族的更新只能由乡村而获得。女性应该到乡下去生孩子，特别是那些愿意亲自哺乳孩子的妇女更应该如此。因为，开阔、优美、朴素的乡村环境，更贴近自然，因此也更适合于自然人的成长。他说，“把你们的孩子送到乡村去，可以说，他们在那里自然地就能够使自己得到更生的，并且可以恢复他们在人口过多的地方的污浊空气中失去的精力”①。
除此之外，卢梭认为：“从孩子开始对事物有辨别能力的时候起，就必须对我们给他的东西加以选择。”因为，“对有生命和有感觉的生物来说，所有一切都是教育”②。我们所受到的三种教育中，可以部分加以控制的教育，就是这种对儿童周围的事物的选择和安排，即儿童生活环境的创设。
5.婴儿的饮食
卢梭认为，儿童对食物有自然选择的能力。他认为，一般来说，孩子知道哪些是对他最适合、最有益的食物，这些食物应该是最合于自然口味的简单的食物。因此，在儿童喂养方面，除了天然的乳汁，给儿童的食物应该简单而平淡。
