不过，除了把通知的话说清楚外，还得有礼貌，说话态度要自然大方，说的声音要让老师听见，当然也不要太响，因为只讲给一个人听。为了说好，先各人出声地练一遍。
（学生很高兴，认真地练习）
师：现在谁来试一试？小明，请你到前面来说说看。别忘了，我现在是邓老师了。
（笑）
小明：邓老师，您好！
师：你好！（面向大家）小明很有礼貌。不过因为早上互相问过好了，现在见面就不一定再问了。再见面应该怎么说呢？
小明：邓老师，您来了！
师：这句话说明，大家都盼着她来。见面喊声邓老师，打个招呼就行了。
小明：邓老师，刚才赵校长找您。他说中心校打来电话，请您明天上午8点到中心校参加广播操比赛。要穿红毛衣、黑健美裤、白球鞋、白袜子。（几个学生举手）
生：小明转错了一句话，人家要求穿白裤子。
师：是的。小明，你是不是觉得邓老师穿黑健美裤更美？（众笑）就是比穿白裤子好，也不能改——你想，人家都穿白裤子，只有邓老师一个人穿黑的，多不协调啊！
小明（点点头）：邓老师，请您准时参加！
师：我一定准时出席！谢谢你！
小明：不客气。
（众笑，小明回位）
4.阅读下面的口语交际教学设计，然后予以评析，并提出你的教学设想。
《压岁钱怎么用？》
一、导入课题
小朋友们，过年的时候，你收到过长辈送给你的压岁钱吗？今天我们口语交际的话题就来谈谈压岁钱怎么用。随机板书课题：压岁钱怎么用？
二、小组交流
你用压岁钱都做了些什么？在小组内讲给小朋友听听。
三、小组汇报
（1）每组推荐一位小朋友，上台讲讲你是怎么用压岁钱的？其他小朋友请认真听，看看台上哪位小朋友说得清楚、明白。
（2）学生上台讲述自己对压岁钱的使用情况。
（3）学生评价：你认为谁把自己的意思说清楚、明白了？
（4）台下学生说说自己和台上哪位同学的做法一样。
（5）如果台下小朋友有自己的做法，也可以发表自己的见解。
四、教师小结
下面讨论讨论，你认为谁的压岁钱用得最有意义，谁说得清楚、明白。（小组交流）
五、谁愿意当一次小评委，评一评谁的压岁钱使用最有意义？为什么你认为他的压岁钱用得最有意义？
六、教师小结
小朋友评价得都很有道理，所以我们的压岁钱应该用在孝敬长辈、学习、帮助他人等该用的地方。
七、小组准备短剧
下面我们小组交流一下，你们最欣赏怎样用压岁钱，编一个短剧表达你们的意思，一会儿我们上台展示。
八、小组汇报
（1）老师指导一组学生表演，学生分角色扮演，目的是使学生交谈起来。
（2）再请一组学生表演。
九、教师小结
从现有版本教材中任选一个口语交际的内容设计一份教案。
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