新课改的教学理念最终要由教师去贯彻与执行，因此，从一定意义上说，小学语文教师成为小学语文课程改革推进的决定性因素，而小学语文教师的素养结构直接决定了小学语文教学的质量。在当前新课程改革的大背景下，小学语文教师要适应当前语文课程改革的形势和要求，需从职业道德修养、科学文化知识、教学与科研能力三个方面努力提升自己的综合素养，完善自身的素养结构。
一、思想道德素质
【案例12-1】一代名师斯霞[1]
斯霞老师毕生从事小学教育，为教书育人倾尽心血，贡献卓著。从1927年到绍兴五中附小任教开始，她先后辗转于浙江、湖南、四川、西康、贵州等地，担任过语文、体育、音乐、算术等多门学科的教学工作。这期间，她结婚、生子，为避战乱而流浪颠簸。但不管生活多么艰难，斯霞始终没有离开学校。
在旧社会，小学教师的地位是很低下的。有一年暑假，斯霞回到家乡，有家乡人当着她的面说：“好端端的一个姑娘，怎么去当小学教师呢？”这样的惋惜反倒更坚定了她做一名小学教师的决心。她认识到，是愚昧、无知导致了人们对小学教师的偏见，要改变人们的愚昧无知只有依赖于教育的普及，而这恰恰需要有志之士献身教育事业，从事小学教师工作。
1949年后斯霞迎来了事业的春天，她全身心投入到小学语文教学的探究与实践之中。1958年9月，斯霞承担了江苏省教育厅的小学五年制的学制改革试验。没有教学大纲，没有教材，没有参考资料，一切都需要自己摸索。而就在这时，她的爱人和二儿子又同时重病住院。她一方面照顾病人，一方面开展试验，精神压力之大、工作之艰苦可想而知。不久，她的爱人病危，医院来送信的人从家里到学校却怎么样都找不到斯霞，原来此时她还在家访。当她赶到病床前，爱人已不能讲话。斯霞丈夫逝世后，家务的重担都落在斯霞一人肩上，但斯霞无怨无悔，默默地承受一切。她挺起腰杆，坚定地走在教改的道路上。她在日记中写道：“当我在党的教育下，逐步树立了一切为着孩子的成长、一切为着祖国的未来这样的信念时，我千方百计地去钻研我的工作，如饥似渴地去补充我的知识，再苦、再累也心甘情愿。有了这个信念，个人的安逸、家庭的幸福，如有必要，我都能牺牲；有了这个信念，什么样的屈辱我都能忍受，什么样的磨难我都不怕；有了这个信念，所有那些瞧不起‘孩子王’、瞧不起小学教师的世俗观念，都不能使我动摇。有了对所从事的工作的执著的热爱，再平凡的岗位也可以做出不平凡的贡献。”
斯霞一生都在和学生打交道，因为斯霞爱学生，发自内心的爱。连斯霞的女儿都说：妈妈对自己的学生比对儿女还要亲。很多学生这样回忆：斯老师爱我们，那是一种发自内心的爱。几十年来斯老师一直住在校园八平方米的小屋里，就是这样一间小屋，不知有多少身体不舒服的同学在老师的**睡过觉；老师不知道给多少同学缝过扣子、穿过衣服。平时谁的鼻子出血了，谁的牙齿松动了，谁不小心划伤了手、磕破了腿，同学们的第一反应就是：“快找斯老师去！”我们都把她看做自己的母亲。
即便是学生伤害了她，她不但丝毫不放在心上，却仍然关心学生的成长。“**”期间，斯老师最喜欢的一位女学生被逼着给她写了大字报。一天放学时，这位同学从大字报栏旁经过，发现斯老师正在看她写的大字报，这位同学不安地停下脚步，她实在不敢从斯老师身边走过。斯老师毫不介意地把她叫到身边，对大字报中攻击的言词只字未提，却细心地指出了几个错别字。多年后，许多学生向老师表达自己的忏悔，斯霞淡淡一笑，说：“你们懂什么，你们还都是孩子！”
一切的教育都必须基于爱、来自于爱、归结于爱，这是教育的灵魂，这是教育的真谛！
（一）优秀的政治素养
