一、阅读教材解读
各版本的小学语文阅读教材依据新课程标准编订，都能较好地贯彻和落实新课标的理念和目标要求，而且编者也能较好地凸显各自的特色。以人教版教材为例，主要呈现出以下特点。
（一）目标集中，突出整合
课文以专题组成单元。如一年级上册共编排了24篇课文，分为五个单元：爱祖国、爱家乡、爱学校；热爱大自然、多彩的秋天；爱学习、自主实践、讲文明、懂礼貌；热爱生活、快乐自信；动脑筋想办法、团结友爱。二年级下册设计了八个专题，围绕专题以整合的方式组织了八组教材内容，依次是：美丽的秋天；丰富多彩的学校生活；热爱祖国；怎样看问题、想问题；友好相处、团结合作；关爱他人；保护环境、爱护动物；热爱科学。每个专题的涵盖面都比较宽泛，避免了局限性。教材内容贴近儿童生活，体现了时代特点，具有一定的德育价值。
（二）选文典范，贴近生活
人教版小学语文阅读教材选文题材广泛，文质兼美，具有典范性，体现时代精神与现代意识。如一年级上册新课文达80%以上。课文语言力求做到规范、准确，深浅适度。一年级下册第二单元《温暖的家》，在简短的“导语”之后，编排了一节以“新三字经”形式出现的阅读短文，使学生既识了字，又懂得了“尊长辈、敬父母”、“长辈错、要提醒”等道理；接着，编排了《看电视》、《胖乎乎的小手》、《棉鞋里的阳光》、《月亮的心愿》等四篇课文，都极为贴近学生的现实生活，使学生感受家的温暖，懂得关爱家人。又如二年级上册新选的课文有描写自然景象的《秋天的图画》，有反映学生生活的《一株紫丁香》、《一分钟》，有表达爱国情感的《欢庆》、《我们成功了》，有教育学生要善于发现别人长处、遇事要多动脑筋的《小柳树和小枣树》、《风娃娃》、《酸的和甜的》，有倡导友好相处、表现尊重个人选择的《纸船和风筝》、《称赞》、《从现在开始》，有体现关心他人的《窗前的气球》、《假如》、《日记两则》，有反映人与动物和谐相处的《浅水洼里的小鱼》、《父亲和鸟》，有介绍科学知识和科技成就的《太空生活趣事多》、《活化石》、《农业的变化真大》。这些课文洋溢着时代气息，蕴涵着丰富的人文精神，与儿童的经验世界和想象世界密切联系，文质兼美，语言典范，学生爱读，既能使学生学习语言，又能使学生在思想上得到启迪，在情感上受到感染和熏陶。
（三）重视积累，培养能力
阅读教材的课后练习重视语言积累、感悟和字词句基本功的培养，比如着重安排朗读、背诵、写字、词句理解与运用的练习。例如，二年级下册教材课后除了安排朗读、背诵、写字、词句理解与运用等语文练习外，还编排了词句积累与扩展的练习；调动学生积极思维的练习（如让学生回答：“除了小鸟以外，我们还应该爱护哪些动物？”）；把课堂学习内容与生活实践联系起来的练习（如让学生回答：“看到小动物受伤了，你在乎吗？你会怎么做呢？”）；有利于学生提高实践能力的练习（如让学生搜集资料、自编拍手歌）等。这些练习的设计，目的在于指导学生积累语言，发展思维，扩展课内学习的内容，让学生在动手找、动手做当中增长本领，形成和提高语文实践能力。
（四）导学明显，亲和力强
