△应该说出时间。
△“一条小溪在绿的草地上”不通顺。
△没有写清楚小朋友怎样放风筝。
3.改病文
针对大家提出的毛病，你能提出修改意见吗？
△开头可以说是春天到了。
△把“一条小溪在绿的草地上”改成“绿的草地上有一条小溪”。
△写清小朋友怎样放风筝。
△应该写出自己的真实感受。
五、自主修改
针对同桌、小组、老师对自己写话的评价，对照上面的示范点评，请同学们进一步完善自己的写话。
▲修改后的习作：
放风筝
春天来了，草儿绿油油的，绿绿的草地上有一条小溪，天空中有笑眯眯的太阳，天空中飘着朵朵白云，弯弯的小溪旁有碧绿的草地，草地上有五个小朋友在放风筝，春天多美丽呀！
天上已经有许多风筝了，有勤劳的小蜜蜂，有美丽的天鹅，有可怕的鳄鱼，还有一架架庞大的飞机……看得我眼花缭乱，我想如果我的风筝能飞到天上去该多好呀！
我拿出我的五角星风筝，套上线，让小刚高高举起风筝，我便放长了线，数完“一，二，三”，我拼命地向顺风的地方跑了起来，风筝慢慢地飞上了天空，风筝越飞越高，看起来越来越小，它正在天空上和其他风筝比高低呢！
我望着天空上那美丽的风筝，开心地笑了。我想：如果我也能飞上天，该多好呀！
复习与思考
1.你怎样看待新课标提出的习作教学目标及目标特点？
2.你觉得作文教学应如何体现习作教学的基本理念？
3.小学三个学段的作文教学的重点各有哪些？你认为怎样训练才能使学生逐步形成写作能力？
4.请从小学语文教材中选择一则习作教学内容，进行“读写结合”教学设计。
5.想象作文给了学生更为广阔的思维空间，是学生比较感兴趣的作文形式。请设计一份想象作文教学设计。
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2.李吉林.小学语文情境教学.南京：江苏教育出版社，1996.
3.张化万.现代小学写话与习作教学.北京：语文出版社，2002.
4.丁有宽.丁有宽与读写导练.北京：北京师范大学出版社，2006.
5.朱水根.新课程小学作文教学.北京：高等教育出版社，2006.
6.朱晓斌.写作教学心理学.杭州：浙江大学出版社，2007.
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10.王金凤.鼓励自由表达 培养个性作文.基础教育研究，2010（6）.
11.吴立岗.小学习作教学改革的昨天、今天和明天.现代基础教育研究，2011（3）.
12.魏本亚，张庆，李亮，袁浩，吴忠豪.向于永正学什么？——五位专家一席谈.语文建设，2012（12）.
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[1] 中国大学网：《小学作文导写模式》，http：///k/A/e/201107/。
