转眼间，教室在最短的时间内，如约完成了打扫任务。一个宽敞明亮的教室展现在我们的眼前，包括教室的每一个角落都是干净的。我送给了孩子们每人一个小礼物，作为“劳动成果奖”。孩子们拿到用自己的劳动换来的“果实”，别提心里有多高兴了。“周老师，以后这种实践活动一定要让孩子们多参与呀。孩子们在家里都是很少干活的，今天就像您说的，放手让他们自己去做，其实他们也能干得那么好，我们做家长的也感到无比的欣慰呀！”一位家长激动地说。另一位家长也忍不住说：“以后班里有活动，需要我们家长参与或帮忙的您就尽管说，我们都会抽出自己的时间的。”大家你一言我一语尽情地畅谈着，此时的我心里只有感动和感谢。我想：活动的目的是什么？不就是增强班级的凝聚力，锻炼和发展孩子吗？通过这么一次平凡的大扫除活动，不也更加诠释和完善了我们的目的了吗？
和孩子、家长们一一告别后，我独自回到了教室，此刻的教室仿佛更加明亮与清透，墙壁上仿佛倒映着劳动后孩子们幸福的笑容，空气里仿佛弥漫着幸福的味道，久久回**，散落在教室的每一个角落。
晚上，回到家中，我又习惯性地打开电脑，翻开校内博客，看看孩子和家长们的近期动态。正当我想写点什么的时候，一篇小日记浮现在我的视线里，是洋洋爸爸写的，刚刚发表的一篇今天大扫除卫生的博文，忍不住打开看了看，内容是这样的：
一次有意义的大扫除
今天周老师“特殊邀请”洋洋和我同几个热心家长一起大扫除，我们的心情格外地高兴。和孩子进班后，已经有家长在劳动了，同学们在扫地，家长们在擦窗户，看大家忙忙碌碌的，我赶紧拿起抹布擦桌子。洋洋看同学们都在干活，也掂起扫帚高兴地挥舞起来，看来这小家伙需要提醒，那是扫地的工具，不是让他玩的玩具。不过，有其他同学做榜样，他也规规矩矩地干起来。一会儿擦桌子，一会儿倒垃圾，小脸激动地通红。别的家长直夸他：“洋洋，真棒呀。桌子擦得真干净！”孩子听了，干得更起劲了。我想：洋洋在这样的集体活动中又一次得到了锻炼。
人多力量大，不知不觉一个整洁干净的教室呈现在眼前。看着自己劳动的成果，家长和同学们心里都很高兴。周老师把同学们叫到一起，给他们铅笔和橡皮作为奖励，也是对他们劳动的回报。
回家的路上，洋洋拉着我的手对我说：“爸爸，下次我们还一起来大扫除吧。”
2012.5.16
看到洋洋的进步，我真是打心眼里高兴和激动。
对于特殊的学生，更要给予他们特殊的爱，给他们更多参与班级活动的机会，才会使其潜能闪耀出光彩来。
从平凡的生活中，感悟其中的不平凡，才是生活的意义所在；从平凡的教育中，感悟其中的不平凡，才是教育的价值所在。
魅力“小标志”
陈姣姣
又一次接一年级新生班，并不陌生，但从其他年级的班主任、任课老师那儿屡屡听到：“现在的孩子可不好哄，在家里得到的奖励、夸赞太多、太泛了，所以我们的小贴画都不放在眼里，就连奖品——什么尺子、橡皮、铅笔，没什么特色根本无法吸引他们，不服说，太‘幸福’了！”心里还是难免会有些顾虑，因此打算要有备而战，更要以教育研究者的眼光去了解现今的教育对象。
