在我们班，有星星助教团队（口号：像星星一样闪光）。三年级的时候，有一天上语文课前，我没来得及板书，临时叫一个平时写字很好的孩子书写生字词，没想到，那个孩子的粉笔字好得竟然出乎我的预料，我随口说：“下次你还写吧。”等下次上语文课时我进教室一看，黑板上已经工工整整地写好本节课的生字词，好多孩子围在那个孩子身边，说：“能不能也让我试试啊？老师，我也想当小老师！”看到孩子们的积极性，我茅塞顿开：何不组建一个助教团队？这样既可以锻炼孩子们的书写水平，也无形中培养了他们的综合能力。
助教团队组建起来了，团队的任务不仅是每天板书生字词，而且他们还负责定期给大家推荐好文章，向学校投简报，宣传我们的亲子讲堂、“我读书、我快乐”主题漫谈等班级特色活动。秘书团队的成员分工合作，他们互相鼓励，互相学习，很多孩子在参与班级管理中提高了管理自己的能力。
第二支助教团队是智慧主管团队（口号：智慧多多，成长多多）。我们学校向来重视小组合作，但是也因为T型座位分散、不方便管理而让老师头痛，怎样既能发挥小组合作优势，又能提高孩子们的自我管理能力成为亟待解决的问题。有一次在学校主管汇报工作时，我突发奇想，教师队伍中的主管能够把组里所有成员协调起来发挥每个成员的优势，班级里每个小组也是一个团队，何不也来选几个主管试试呢？于是我组建了班级的第二梯队——“主管团队”，并根据孩子们的能力大小，分为主管担当、组长担当、语文担当、数学担当、卫生担当等等。
小组主管的任务就是协调本组成员的学习、小组汇报、值日、活动等。主管上岗前，我为他们做了前期培训，使每个上岗的主管都知道自己的职责。同时，因为我们班的管理制度中有小组竞争和个人评比，主管团队中的各个担当们人人有任务，他们各负其责，在小组合作中齐心协力，为了一个共同的竞争目标而努力，忙得乐此不疲，家长也特别支持孩子们参与班级管理。孩子们在不同的担当中，体验着成功带来的快乐!
我们班第三支助教团队是快乐小天使团队（口号：帮助别人，快乐自己）。有一段时间，我发现班级卫生总不尽如人意，卫生部长干的时间长了，管理逐渐松散，像桌罩、桌椅、地面等关系到班级荣誉的小细节总是管理不到位。于是，我想到了成立快乐小天使团队。这个团队的建立更有意思，我平时习惯课下观察孩子们的活动，在观察中发现，一些孩子虽然看似调皮，但是在游戏中很遵守游戏规则，班里的卫生正需要这样的孩子来做卫生担当。
于是我非常隆重地在全班推出这几个卫生担当，并且神秘说：“你们知道吗？常老师小时候就是卫生部长，管理全班的卫生，谁要是能做好咱班的卫生担当那会是最棒的！而且我们有个好听的名字叫‘快乐小天使’，老师要每天和这些‘快乐小天使’一起为大家搞好服务。”“快乐小天使”的每一项任务都责任到人，有专门管地面卫生的，有管讲台桌卫生的，有负责给每天的值日生分配工作的，整个团队分工明确，责任到人。
各种助教小团队成立了，怎样更好地指导这些孩子开展工作呢？我列出了详细的计划，例如：每周一下午要召开主管会、快乐小天使会、秘书会。开会前让这些小干部分别介绍自己做得好的方面和不足的地方，我会把每个组的成绩适当地放大夸奖，还会一一指点他们怎么开展工作，例如：每个组要有评价，就会干得轻松一些，等他们已经能适应这份工作了，就开始开展竞争，看看哪个组最棒。
