“家长的眼界有多高，孩子的发展就会有多远。”入骨三分的见地。
感谢如此有心的殷老师，感谢如此用心的家长无私分享！
学习、反思之后，或许行动才是最有力的回应！
一起加油！！
——冉妈 来自博客圈[安阳市人民大道小学文博源二（8）班]
咱也为学校干点啥
李霞
学生的汇报演出遇到了人手不够的困难，怎么办？北京市中关村四小招募了80位家长志愿者，老师的总数是60位。在这样的大型活动中家长发挥了极大的作用。这80位志愿者是怎样产生的？他们又是怎样工作的？学校最后又是怎样做的？刘可钦校长的《我能为学校干点什么》一文给了我很多启发，特别是家长工作方面。（一）学校应该形成让家长参与学校工作的机制，让家长在参与中逐步拥有与学校相同的价值观2012年2月23日，教育部副部长刘利民视察人民大道小学，家委会的两位家长代表参与了此项活动，活动后他们感慨良多：“在这次活动安排中，我作为人民大道学生的家长，作为新一届校级家委会的主任有幸被学校邀请参与其中，消息传来让我感到万分激动。因为这是学校第一次将家委会安排在重要领导视察工作的活动中，显示出学校领导层对家委会参与学校工作的重视和肯定，也寓意着学校期待家委会能够在今后的工作中，为学校和家长搭建一个更好的交流平台，深入地参与到孩子们日常的生活和学习中，对学校的管理提出更合理化的建议和意见，把学生家长的心声和诉求真实及时地传递给学校。”家委会主任这样表达。同时我们也感受到家长对此次活动的重视，并且借他们的口为学校宣传，充分发挥了家委会这一组织的作用。刘校长在文中说：“事后，我们召开了家长志愿者答谢会，不仅是为了传达谢意，更是家校双方达成共识、相互促进、共同服务学生成长的过程。家长们从他们的角度分享了学校和老师的一些做法。”我对这段话颇有同感，不管是家委会，还是家长志愿者，学校要有这样的家长组织，并且要正规地运行，即使是临时的一项任务也要善始善终，就像可钦校长策划学校的招募活动那样，事后的答谢会，都让家长感受到了学校的诚意与尊重，他们也才会在这样的组织中创造性地工作。
（二）再小的事情，也不可忽视了家校之间的沟通
只有沟通，才会使家校双方达到如下的目的：老师们不会把事情简单看作家长可以成为自己工作的助手，也不是家校间的一种“交换”；同时让家长在参与学校活动的过程中，形成家校一致的教育认识。记得曾经有一位班主任请家长来学校收费，这位家长是班级家委会管财务的，老师想让其了解并参与这一工作，增加工作的透明度，家长觉着老师让来，如果不来不好，但自己那天也有紧急的事情，不免心中有埋怨之意，故来得晚了，老师就另请了其他家长，这位家长更是心中不快。如果老师不把家长简单看作自己工作的助手，家长也没有简单认为这是家校间的一种“交换”，及时沟通，那么这样的不快则会避免。因为“家校之间拥有共同的教育价值观，家长们认可学校的教育理念，这些都是学生成长的重要影响源，影响源力量的一致性有助于学生的健康成长”。
（三）家校间良性情感场的营造对学生的发展，对班集体的建设至关重要
开学不久，一位中年班主任找到我激动地说：“李校长，这班的家长们真是太好了！你不干好都不忍心呀！我的孩子考上大学走了，以后我的精力就在这班孩子们身上了。”老师在家长们的鼓励和影响下更加爱孩子，这个班也在家长们的支持和帮助下，走上了一条良性发展之路。
我的地盘我做主
赵慧萍
一直以来，心中总有个困惑，百思不得其解：尽管我们将学校的办学目标“全面发展打基础，个性发展有特长”背得滚瓜烂熟，但究竟怎样才能在学校给孩子们搭建更多的平台，让每个人在个性发展上有所突破，在特长上有所张扬，一直是我心中的一个结。
