家长会上，我把自己开设“琳琳姐姐”热线的意图和这段时间里听到的孩子的知心话告诉了家长，家长们听了很是惭愧。沟通使心灵开放，再精巧的教学预设，再独到的教育策略，如果遇上心灵无法向你敞开的孩子，一切都会成为泡影。我和家长约定，平时多与孩子一起看动画片、做游戏，或者完成一个小制作；周末可以在郊外的原野上，与孩子打成一团；每天上学路上的交流，孩子放学后的一个电话，睡觉前的一次聊天，都是与孩子的沟通，都是对孩子的关注。让我们共同倾听孩子的心声，与孩子一起哭泣，一同欢笑，家长们拍手赞同。
从那以后，“琳琳姐姐”热线里传出来的快乐声音越来越多了，我和孩子们之间心与心的距离更近了，我和家长、孩子和家长之间的关系也更加融洽了。
嘀嗒……你有新短信
靳瑞英
近年来，老师们常利用校讯通平台和家长沟通，一条条短信缩短了老师同家长的距离。
一年级的龙龙可真让我操心。上课铃响了，他不进教室，哭着说：“我不上学了，我要找妈妈！”哄了好半天，他才回到教室。可还没过几分钟，又哭着跑出教室。我把他搂在怀里，哄了半天，才知道原因。原来，这是节美术课，要用水彩笔画画，龙龙因为没有带水彩笔，所以才会哭。
龙龙特别爱哭。忘带东西了，哭；别的同学摸了摸他的文具盒，哭；没有人和他玩，哭……
放学时，看到龙龙的妈妈，我说：“咱们龙龙怎么这么爱……”“哭”字还未说出来，龙龙的小嘴儿一撇，眼泪开始在眼眶里打转转。我摸摸他的头，不再说什么。
龙龙的妈妈紧张地望着我：“龙龙怎么了？他是不是在学校淘气了？我回家批评他。”
龙龙垂下头，眼泪吧嗒吧嗒落下来。
我笑了，说：“龙龙是个可爱的男孩子，有很多很多的优点，靳老师每天都会给龙龙发一条短信，您要读给龙龙听哦！”
龙龙的妈妈高兴地说：“真的吗？”
“真的。”我郑重地点点头。
那天，龙龙的作业完成得很好，于是我发了这样一条短信：“龙龙妈妈您好！今天，看着孩子干净的作业，我心情非常激动，非常高兴。我知道这是孩子不懈努力的结果，也是家长辛勤辅导、不断支持孩子的结果。这是孩子成长道路上的一个小胜利，很多的小胜利加起来就是大胜利，让我们为孩子这个小胜利庆祝吧！”
家长立刻回复了短信：“谢谢老师的鼓励，龙龙回家后我们把这条短信读给他听，龙龙可高兴了，做作业的劲头特别大，做得特别认真。老师请放心，我们会继续努力。”
激励产生了效应。每天，龙龙都第一个交作业。那一天，龙龙对我说：“我妈妈每天都和我一起阅读。我可愿意和妈妈一起读书了！”
为此，我发了这样的短信鼓励道：“龙龙妈妈您好！您的工作很忙，却能抽出时间和孩子一起阅读。孩子告诉我，他好喜欢和您一起读书呀！您真是个好妈妈！”
第二天，收到龙龙妈妈的短信：“老师您好！和您比起来，我做得还不够，但是我会努力的！”
那天，龙龙眼圈红红地来到学校，告诉我因为一道数学题不会做，妈妈狠狠批评了他。
我发了如下短信：“龙龙妈妈好！错误里常蕴含成功的契机，孩子犯错时，听孩子讲错因比指责他的错更重要哦！”
龙龙妈妈收到短信后，这样回复：“亲爱的老师，您的短信内容深深吸引着我。每次读到您的短信，都会使我焦躁的心情变得平静下来。静下心来看待孩子的发展，来反思自己的教育方法，避免以偏概全，笼统否定。再看到孩子的作业没做好，错误较多时，我一定听孩子讲出现错误的原因，找到问题的根儿。”
……
我和龙龙妈妈的短信联系频繁进行。在我们的共同努力下，龙龙变了，他爱学校，爱老师，爱学习，哭鼻子的事儿也很少发生了。
老师，家访我吧
刘蕊
“刘老师，这次去我们家吧！”
“老师！老师！家访我吧！”
……
