初当家长的我，每天下班后都会陪孩子读书，没想到在“陪读”的过程中，发现了很多我原本并没有关注到的问题。孩子一回到家，就会坐得直直的，双手执书认真地读，可是在读书的过程中，总是出现多字少字现象，有时还会乱读。这时候，做老师的我立刻明白应该要求孩子先用手指点读，基本熟练了再捧起书来读。一则故事，儿子一般要读三遍才能够达到熟练，而简单的儿歌，三遍后他就能够背下来。有一天，儿子读懂一首儿歌后，竟然提出来说：“妈妈，我都会加动作读了。”边说边给我表演起来。看着他有模有样的表演，我突然茅塞顿开，对呀！低年级的孩子表演欲强，何不让孩子将自己读的内容，加上动作表演出来，这样不就全身都动起来、真正理解了嘛！从那以后，每当孩子读到感兴趣的故事，我都会和他一起编动作，为家里人表演。这样不仅帮助孩子积累了知识，也培养了孩子的思维能力，更重要的是使孩子更愿意表现自己了。
孩子读书的过程中会遇到一些生字，或者是读不准的字，每天我都会用彩色笔圈画出来，让他再读时注意。读到量词歌时，孩子问：“妈妈，什么是量词啊？”我就将儿歌中的量词全部用括号画下来，孩子看了，很快就明白了。之后，我们又练了几个儿歌中没有的量词，孩子很有兴趣。
作为老师的我，当发现孩子读书中的问题时，可以及时做出调整，但是又有几个家长能够这样做呢？于是，我将自己陪读的做法和体会通过校讯通短信发给了家长，受到了很多家长的欢迎。他们不仅学着做了，还打电话告诉我他们的做法，我们共同探讨教育孩子的好方法，并分享给班里的其他家长，使更多的孩子都能够受益。
既是家长又是老师的我，原本我只想到与孩子同在一个年级能够帮助自己的孩子更好地成长，现在我发现，其实从儿子的身上，我能够发现学生身上存在的共性问题，并及时调整我的教学行为，使学生得到更好的发展。只要用心，就会发现教育资源无处不在。感谢儿子，让我能够更好地完善自己；感谢家长，让我能够学到更多的教育方法；感谢彼此的分享，让更多的孩子得到更优质的发展。
郝明哲的家长范琳琳老师正在跟其他家长探讨教子心得
现在的家长普遍受过良好的教育，他们对孩子有着较高的期望，也愿意参与到孩子的成长中来。20年的“主体教育”理念已经使教师逐渐认识到：从事各行各业的家长是我们实施教育的有利资源，而家长广泛参与的社会实践活动，使无数的孩子受益匪浅。
“小鬼”当家
李恺阳家长
“嘿，你好，你们小队这个假期搞什么活动？”
“你好，今天咱们小组有什么活动呀？”
暑假到了，这样的对话，在人民大道小学孩子和家长之间随时都会听到。不要认为是什么秘密行动，这是学校“爱家乡，做主人”主题社会实践活动，孩子和家长们在积极地策划。
每年，学校都有几项常规的实践活动。如秋季的“金钥匙”科技节，春季的“小蜜蜂”读书节，寒假“十星”小主人活动……暑假到来了，当然不能荒废掉宝贵的时间，“爱家乡，做主人”社会实践活动的开展，使得安阳的大街小巷、街道社区和社会实践教育基地，都能看到人民大道小学孩子们的身影。在社会这个大舞台上体验、实践，孩子们不断提升着自己的社会责任感……
恺阳刚入学那年的圣诞节，我带他去香港看爷爷奶奶，恰逢海港城举行低碳生活宣传。他看到宣传场地上的自行车很感兴趣，问我低碳生活与自行车有什么关系。旁边的宣传志愿者听到了我们的对话，热情地给孩子讲解。听完大哥哥的介绍，恺阳很兴奋，也加入了志愿者的行列，热情地向大家宣传。
回到家后，恺阳当上了我们家的“环保小卫士”。他提醒我随手关灯、关水龙头，监督爸爸不能吸烟，并把家里的垃圾进行分类。在学校“十星”小主人评比中，他还荣获了“环保星”的光荣称号呢！
