到家后，我立即动手将其改成了表格形式，并和孩子一起约定了执行《回家八步曲》的规则：放学回家后，每完成“八步曲”中的一步，我会奖励给孩子一个小粘贴；坚持一个星期，就会奖励一个笑脸和一个精美的大粘贴；坚持一个月，我就会满足孩子的一个小小心愿。就这样，孩子的小学生活在欢笑、赞美和期待中愉快地开始了。每周一，孩子都会拿着贴满了小粘贴的《回家八步曲》骄傲地去领取老师的“真棒”小印章，而我也信守承诺，让孩子用4周的努力换回一个小小礼物。
没有争吵，没有眼泪，没有赌气，也没有放弃，不知不觉中，孩子入学后的第一个好习惯养成了——放学后认真完成家庭作业，预习第二天的新课并自己收拾好书包和文具。
渐渐地，在杜老师、胡老师耐心引导以及不断的沟通交流中，我又陪着孩子慢慢走过了预习、听课、做题、复习、阅读等学习习惯的培养过程，使孩子很快度过了小学生活的不适期，自信地走入新的学习生活。
与孩子共同成长
李兆洹家长
孩子进入小学，家长开始关注如何培养孩子的表达能力，因为三年级要有作文了。那么一二年级是否要有所准备呢？我记得刚入学的第一次家长会上，班主任殷慧芳老师就将此事列入“议事日程”，鼓励家长在孩子刚刚入学这一阶段每天抽出时间写《爱心册》，就是把孩子刚上小学在语言、行动上所表现出的那种欣喜记录下来，哪怕几句话也行。
翻开《爱心册》，第一页上记录着兆洹刚刚当上小学生的激动心情：
明天就要正式开学了，吃晚饭时，家里人问：“兆洹，明天你就要正式成为小学生了，心情怎么样？”兆洹随口答道：“紧张并期待着……”我们都笑了，这句话好像还挺有韵味的。
第一天，兆洹回到家的第一句话：“妈妈，上小学就一个动作。”兆洹做了一个抱臂坐好的动作。第二天，兆洹回到家的第一句话是：“妈妈，上小学又多了一个动作。”兆洹又做了一个举手发言的动作。我忍不住笑了，孩子真的是那么可爱天真。
那时，许多家长很细心，将孩子的片言只语、点滴感受都记录了下来，殷老师坚持每周批改《爱心册》。我和兆洹一起给《爱心册》起了名字叫“心心桥”。也许，这就是孩子入学后的最初级“作文”了。
开学一星期，我感到确实是在与孩子一同学习，一同成长。每天的《爱心册》，是与孩子心与心的交流，与教师思想与思想的交流。如果没有这一项活动，与孩子内心的变化、思想的波动可能擦肩而过。现在看来，这些记录都成了一份珍贵的回忆。感谢老师对孩子的辛勤培育，对孩子的爱心、细心、耐心。
后来，班级开通了校讯通博客，孩子口述，家长记录，然后发表在博客上。殷老师每天抽出时间看博文、写评论、奖励小红花。孩子们特别关注小红花。我记得，有一天晚上，我正在做饭，兆洹兴冲冲地冲进厨房：“妈妈！妈妈！我的《文字游记》也得小红花啦！我有三篇博文得小红花啦！”说着就蹦了起来。每当打开博客，殷老师所给予的每一朵小红花、每一句评论都让兆洹激动不已。
直到现在，我和兆洹的这个习惯仍然保留着。一到晚上睡觉前，兆洹总是说：“妈妈，我讲讲博文，你改改。”有时是我讲，兆洹修改，有时兆洹修改得还真像那么回事，俨然一位小老师的样子……
口头表达能力和文字写作能力是伴随孩子一生的能力，也是一个人享用一生的能力。这是一个积累的过程，聚沙成塔，集腋成裘；不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。孩子在积累，老师在积累，家长在积累，愿我们三方在这个积累的过程中受益终生！
人民大道小学的家长定期会收到来自学校、老师的家教资料、指导短信、推荐书目，家长之间也会经常交换图书。心在哪儿，智慧就在哪儿，在交流与学习中，家长们渐渐摸索出适合自己孩子的教育方法。
家有儿女初长成
邢竞天家长
