为每个孩子提供、创造适合他们发展的最佳的教育环境，使每个孩子都能找到展示自己才华的天地，是班主任的责任。近年来，我们致力于特色班级创建活动，涌现出一批特点鲜明、色彩斑斓、生机盎然的特色班级。“我的班级我做主”。请跟我一起走进几个特色班级，欣赏它们个性十足的风采——
“羊村故事”——孩子们自己的故事
张爱民
一直以来就想写一本属于自己和学生的故事，像叶圣陶先生那样用故事启迪学生心智，激发学生兴趣，让学生能够在无痕的教育中纠正不良习性，养成良好习惯……但这个想法却因种种原因一直未能付诸行动。2009年又重新接手一年级，也许是放下了很多，舍弃了很多，只想做自己喜欢的事，才得以让自己能够轻装上阵，努力实现自己的梦想，有机会静下来思索与写作。同时感谢校信通为老师们搭建的写博平台，让我拥有了天时；感谢领导给我一个班级，让我拥有了地利；感谢支持我的老师、家长、学生们，让我拥有了人和。正是这些原因，使得我能在这个平台上，拥有一颗宁静的心，享受一份温暖的情，重新燃起了“志在千里”的豪情。在这里我幸福地阅读着，感受阅读的畅快；幸福地思考着，品味着生活的美好；幸福地写作，享受着博友们温馨的鼓励；幸福地当老师，与学生一同拥有生命成长的快乐。
我们左右不了其他诸多的因素，但我们能左右自己的教室。希望我们的教室能像美国雷夫老师的“56号教室”那样，让每一个孩子变成爱学习的天使；像台湾老苏的“希望教室”那样，让学生的心中充满了爱和希望，使教育变得轻松、明快、幽默、睿智；让我们的学校像英国著名的“夏山学校”一样，成为“最富人性化的快乐学校”，充满无穷的活力，让更多的“巴学园”来传承这样一个教育理念——“让学校适应学生，而不是让学生适应学校”。
基于上述种种的感触，又在梅子老师的博文《羊羊们的趣事》的启发下，让我萌生了为这群属羊的孩子们写下属于他们自己的故事，于是现实版的“羊村故事”就这样诞生了。而我自封为“村长”，我们的学校是羊镇，羊镇有八个村落，我们是其中的一个。我希望它是羊羊们快乐学习的地方，因此，给它命名为“快乐航班”，赋予它“学习乐园”的美誉。在这里无论是取得成绩，还是遭受失败，都成为小羊们成长中的财富，成为我们的教育资源，我们的羊羊们都在健康快乐地成长。作为“村长”，我尽情地享受着其中的甜蜜，虽然没有耀眼的光环，但却更让人惬意。
播撒一颗爱的种子——
感受爱：《为孩子们的成长喝彩》
感恩爱：《过生日给孩子们的启迪》
分享爱：《奇异果》（食物的分享、快乐的分享）
学会爱：《爱之歌》（“红石榴”朗诵会）
……
做生活、学习的小主人——
自主管理：《迟到之后》《小鬼当家》《羊村自制书》
自我教育：《羊村的早晨》《羊村淘气包》《撞车》《黑板上的留言条》《叶子轶事》
自我积累：古诗词大赛、故事会大赛、弟子规的品读、跳绳大赛
……
这个被羊羊们快乐地称作是新版“喜羊羊与灰太狼”的羊村故事，深受大家的喜爱。
家长们看了羊村故事后写道：
——很有创意，很细心的老师。这是一个窗口、是一座桥梁，让家长与这个班级不再陌生。希望老师能连载，更加了解到羊儿们在羊村的点点滴滴。
——虽然没有亲眼目睹“红石榴”朗诵会的盛况，通过孩子简单的描述，已提前感受到了这次活动的成功。孩子的话：“咱班太棒了！老师不用说话，一个动作，同学们就能做到整齐划一！”羡慕村长笔下的小羊们，你们太幸福了，为你们能够生活在这样一个团结协作、积极向上的羊村而骄傲，为你们拥有这样一位可敬可亲的村长而自豪！
——一篇小童话，讲出安全大道理！羊村长真是一个好村长！（天外飞鸿）
学生读了羊村故事写道：
