一、大学生自我意识的矛盾
一方面，自我意识的分化使大学生对自己有了新的认识，开始意识到以前不曾注意到的关于“我”的方面和细节，促进了自我的发展；另一方面，自我意识的分化也带来了理想我与现实我的矛盾，并使大学生深刻感受到两者之间的差距，导致自我冲突加剧，自我不能统一，从而陷入烦恼与不安之中。具体地说，大学生自我意识的矛盾主要表现在以下几个方面。
(一)理想我与现实我的矛盾
大学生思想活跃，情感丰富，具有远大的理想，强烈的成就愿望，对未来充满了美好的憧憬与希望。由于大学生几乎都是从家门直接到校门，较少接触社会，理想与现实有一定差距。当他们付诸行动的时候常常发现理想自我与现实自我相差甚远。例如，常有大学生希望自己能在人际交往中受人喜爱和欢迎，成为众人瞩目的焦点，但是在现实生活中自己却怯于在众人面前讲话，讲话时要么结结巴巴、语无伦次，要么满脸通红、不知所云。虽然理想我与现实我之间的差距给大学生带来了苦恼与不安，但是也能激发大学生奋发进取，去逐步缩小理想我与现实我之间的差距，从而实现自我的成长与发展。但是，如果理想自我与现实自我长期不能趋近于统一，就会引起大学生自我的分裂，导致一系列的心理问题。
(二)独立意向与依附心理的冲突
进入大学以后，大学生的独立意向迅速发展。他们希望摆脱家庭、学校、老师的管教与约束，自己能在思想、学习、生活、经济上独立，能够独立自主地处理遇到的一切问题。但是当他们面临比较棘手的问题时，由于自己能力有限，缺乏社会经验，常常会感到无所适从，对自己缺乏应有的信心。由于他们在心理上不能完全摆脱对学校、家长、老师的依赖，在经济上不能独立自主，无法做到人格上的完全独立，因此导致独立意向与依赖心理的冲突。
(三)交往需要和自我闭锁的冲突
大学生有强烈的交友愿望，他们渴望得到他人的理解与信任，盼望能同知心朋友一起探讨人生的真谛，共同分担痛苦、分享快乐。但是，大学生也同时存在自我闭锁的倾向。在交往中，他们常常存有一定的戒备心理，有意无意地与他人保持一段距离。许多人不愿敞开自己的心扉，而是把自己的心事隐藏起来，在公开场合较少说出自己的真实想法。这种闭锁心理是大学生渴望交往、但又不能得到满足所导致的防御现象。由于交往的需要与自我闭锁的矛盾，大学生常常陷入孤独之中。
(四)自尊心与自卑感的冲突
大学生有较强的优越感和自尊心。他们被称为“天之骄子”,受到社会的赞誉，老师、父母的喜爱，同龄人的羡慕，他们对自己充满了自信。进入大学以后，在人才济济的环境中，出现了新的排序，当发觉自身的优势不再存在或遇到挫折之后，他们就会陷入自我否定之中，怀疑自己、不能接受自己，从而产生了自卑心理。
(五)追求上进与自我消沉的冲突
在追求理想的过程中，难免会遇到挫折。由于大学生挫折体验较少，心理比较脆弱，在困难与挫折面前容易消极退缩，对事业、生活容易失去信心。他们虽然消沉，但是又不甘自暴自弃，依然想通过自己的努力奋发向上；但是又感到困难重重，内心处于矛盾之中，表现出烦躁、不安与焦虑。
由自我意识发展而引发的矛盾与冲突是大学生从不成熟走向成熟的集中体现，也是大学生自我发展过程中的正常现象。任何事物都有其两面性。一方面，自我意识的矛盾使大学生陷于苦恼与不安之中，并有可能影响其心理发展和心理健康；另一方面，它也会激发大学生去设法解决这些矛盾，以达到自我意识的统一。因此，自我意识出现矛盾并非坏事，因为有矛盾才会有发展，在发展中大学生才会走向成熟。
二、大学生自我意识偏差
