小Z,男，大四，在大学四年中，由于性格孤僻，不爱与人交往，被同学称为“隐形人”,老师几次与其联系想对其访谈都遭到冷淡拒绝。据小Z的同学反映，他平时总是独来独往，很少与同学交谈，也不爱与人分享或者帮助别人。一位比较了解小Z的同学说，他在家乡是成绩领先的佼佼者，到了大学以后，见到很多同学比自己见识广、能力强，优越感的消失与自我迷失使他产生了强烈的自卑感与失落感，再加上原本内向的性格，导致了现在的同伴交往障碍。
成因：孤僻和冷漠。同伴交往是人与人之间关系的互动，它必须建立在相互接触、相互了解、相互影响的作用之中。而性格孤僻、冷漠的人，则认为人是自私的、不可信赖的，因而现实中与人总是保持一定距离，独来独往。由于不相信别人，也不了解自己，所以这部分大学生缺乏与人交往的热情，不愿主动参与或很少参与群体活动，进而导致自我孤立、害羞和内向。同伴交往强调同学间主动交流的积极行为，但害羞的人由于羞怯和缺乏自信，不善于交往，在同伴交往中常处于被动地位，容易成为被集体遗忘的群体，进而导致被动孤立。
对策：解决此类型同伴交往障碍的最好方法就是要让这些同学多参加集体活动，多创造其与同伴交往的机会，让其在实战交往中学会合作、包容、共享与帮助等积极交往方式。特别对于害羞、内向的学生，教师要引导他们从敢于跟熟悉的人打招呼开始，逐步推进到与不是太熟悉的乃至完全陌生的人问话、交谈和共事，对他们所取得的每一点进步，都要给予及时强化。
同伴的帮助与谅解是纠正其不良交往方式的有效方式，要取得其他同学的理解，用集体的包容和努力争取此类型大学生从孤独和自闭中走出来，迎接友情的美好和合作的幸福。
2.完美型
此类型大学生的特点是以自我为中心，自命不凡。他们主观上对同伴交往期望过高，而这种高期望容易造成失望的心理，一旦出现交往不顺，对其影响是长期的，甚至会导致其出现逃避现实的倾向。
【案例】
李某，男，大三，校BBS某栏目版主，学习成绩较差，整日泡在网上，沉迷虚拟世界的交往，写得一手愤世嫉俗的潇洒文章，平日最大的爱好就是与论坛上认识的“志同道合”的朋友聚会、喝酒、娱乐，是个典型的逃避现实的“愤青”。拿李某自己的话来说，现实中周围的同学都太不“完美”,太“俗”,和他们交往太“难”,找不到心灵契合的知己，而在网上遇到的朋友是能与自己在精神交流上合得来的“真”朋友，大家聚在一起可以发泄自己平时生活中的“郁闷”,远离现实中“俗人”的纷扰。
成因：这样的大学生其实骨子里有着严重的“自我中心”倾向。在他们眼里，自己在同伴交往中的感受最重要，一旦现实中遇到的同伴达不到自己心中的理想要求，就容易产生悲观厌世的想法，却很少站在他人的立场上考虑问题。这类大学生往往过分维护自己，苛求别人，对他人的认识和评价往往带有片面、简单化的倾向，从而为自己的同伴交往设置了人为的障碍。
对策：第一，悦纳自己，接受他人。对待此类型的大学生，要使他们懂得同伴交往的现实性与平等性，能够正确地自我评价或评价他人。从心理学角度来说，每个人在与对方交往中，都含有肯定自我的成分，人们在交往中倾向于选择能肯定其自我感的人，因此完美型大学生不妨试着真诚地肯定对方的优点，尊重他人的兴趣爱好。这样，才能扩大自己的交际圈，开阔自己的世界，建立良好的人际关系。第二，努力培养利他奉献的价值观。在社会行为中，凡是利人而不求回报的行为，均可称为助人行为，在社会生活中，以利人为生活目标者，称为利他主义。一个只专注于自己需要的人，很难与他人建立良好的社会关系，只有心中装有他人，才能跳出自我狭小的世界，以博大的胸怀容纳他人。
3.情绪型
