德育在学生的全面发展和班级管理中起着方向、动力和保证作用。学校德育的途径有很多，如思想品德课、学科教学、团队学生会工作、课外活动、校外活动等。学校的思想品德课主要是让学生接受系统的思想道德教育，包括提高道德认识、培养道德情感、锻炼道德意志、训练道德行为。学科教学可以让学生在学习相关知识和技能的同时，接受科学的态度、健康的情感和正确的价值观的教育。然而，学生道德品质的形成不能仅靠课堂教学，必须有生活的支持。良好的习惯是在生活实践中养成的，高尚的品德是在实践一定的道德认识、体验一定的道德情感、操练一定的道德行为的过程中逐渐形成的。因此，在思想品德课和各科教学以外，学生践行道德活动、过道德生活，需要班主任的有效管理和指导。更何况，课外活动、校外活动等都必须通过班主任才能有效实施，即使是团队活动、家庭教育，如果没有班主任的组织、配合和指导，也很难取得应有的效果。因此，德育管理是班级管理不可缺少的内容，是班主任的基本职责。其内容主要包括以下方面。
1.确定德育目标
班主任要全面理解并充分发挥德育目标在班级管理中的作用，保证德育目标在班级组织管理工作中得到实施。
2.开展班级德育活动
班主任要依据德育目标创造性地设计和组织班级德育活动，使班级德育活动既有序列、有层次，又丰富多彩、生动活泼，使学生真正成为德育活动的主人。
3.形成教育合力，优化班级德育环境
德育环境在学生思想品德发展中起着重要的作用。班主任要努力形成内外协调、和谐的教育环境，并将学校、社会、家庭和班级内部的各种教育力量形成强大的合力，促进学生思想品德健康发展。
（四）班级体育卫生管理
健康的身体是学生学习和生活的基础和保证。由于受应试教育的影响，学校体育常常被忽视，只看重成绩和分数，而忽视了体育。有些老师总认为，让学生搞体育活动会浪费时间。其实，“磨刀不误砍柴工”。体育不仅可以使学生锻炼身体，增强体质，增强身体机能，而且有助于学生提高学习效率。体育的价值远远不在于体育本身。毛泽东早就说过：“体者，载知识之车而寓道德之舍也。”英国教育家洛克也说：“健康之精神寓于健康之身体……身体精神有一方面不健康的人即使得到了别的种种，也是徒劳。”[5]做好班级体育卫生管理工作，指导学生学会健体，是班主任的重要职责，是班级管理的重要内容。班级体育卫生管理的内容主要包括以下方面。
1.全面贯彻教育方针，认真执行国家有关学校体育卫生工作的法规法令
2.帮助学生增强锻炼身体的意识，养成锻炼身体的习惯
班主任要提高学生对体育重要性的认识，帮助学生认识自己的身体状况，促使他们自觉地、主动地参加各种体育活动，养成锻炼身体的习惯。
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1985年开始，我国进行了4次青少年体质健康调查表明，近20年青少年体质持续下降。
1.过去的5年，学生肥胖率迅速增加，四分之一城市男生是“胖墩”。
2.近视率随年级升高而上升：初中近六成，高中生为七成六。
3.有的城市学生身高、体重、胸围等形态指标持续增长，而肺活量、速度、力量等体能素质持续下降。
4.有研究认为现在青少年体质存在“硬、软、笨”问题，即关节硬、肌肉软、动作笨。
（资料来源：《现代快报》2006年8月20日）
3.建立班级体育卫生常规，组织开展班级体育活动
学校常规的体育活动如广播操、眼保健操等，是很适合青少年身心发展特点的，班主任要督促学生认真对待，积极锻炼，会收到事半功倍的效果。有经验的班主任还充分利用课间休息的时间，开展积极的体育游戏活动，让学生放松肌肉，调节大脑。有位班主任就制订了如下课间体育训练计划。
训练项目：跳绳、立定跳远。
训练目的：毅力、速度、技巧、团队精神、团队努力意识。
训练时间：一个月。
