一、班集体及其特征
班级是学校开展教育教学活动的基层组织，是以青少年学生为主体，以社会化的学习和交往活动为特征的教育社会。学生在班级里上课、交往、参加各种课外活动，度过了在学校的大部分时间。每个学生都与一个班级紧密联系在一起，班级是影响学生成长的重要因素。但是，班级并不都是班集体。
所谓班集体是由于目标一致，行动一致而结合起来的，有一定组织纪律，有坚强核心和健康舆论，全面完成教育教学任务的群体。也就是说，只有那些具备共同的奋斗目标，良好的人际关系，健全的组织机构，正确的舆论，自觉的纪律，活动效果较好的班级，才能称为班集体。而那些组织纪律涣散、松弛的班级不能称作“班集体”。
班集体状况直接影响着学生的学习好坏和素质的高低。努力建设一个优秀的班集体应作为班主任的首要工作任务。
良好的班集体具有以下特征。
（一）共同的奋斗目标
目标具有指引和激励的作用。一个优秀的班集体能够依据国家教育方针，结合学校工作要求，联系班级的实际情况，确定本班在不同时期的奋斗目标，并以此目标来推动大家参加共同活动。
（二）良好的人际关系
学生之间的人际关系是集体形成的基石。一个优秀的班集体总是会通过班级的共同活动来建立、巩固和发展学生之间良好的人际关系。这种关系表现为，师生民主平等，关系融洽，学生之间真诚相处，团结友爱，互帮互助。
（三）健全的组织机构
每个班级都有组织机构，如班委会、团支部等。班委会由全班同学民主产生，班内重大事情由学生全体会议集体讨论决定。班干部应该由作风正派、愿为同学服务、群众基础好、有一定组织和活动能力的同学担任。
（四）自觉遵守纪律
优秀的班集体能够自觉地遵守《中小学生守则》、《中小学生日常行为规范》等各项规章制度，有良好的课堂秩序。学生在校外能遵守社会公德，维护公共秩序。
（五）正确的舆论导向
优秀的班集体能形成健康正确的班级舆论，大部分同学在重大事情上能明辨是非、善恶、美丑，正确的言行在班内得到支持和发扬，错误的东西受到抵制，即所谓“风气很正”。
（六）效果良好的班集体活动
优秀的班集体，除了正常的教学活动以外，还能积极组织各种有意义的课外活动和社会实践活动。
以上6个方面在构成班集体中各自发挥着独特的作用。集体目标是导向，人际关系是基础，组织结构是骨架，舆论和纪律是保证，活动是目标实现的途径和手段。它们相互制约、相互促进，形成结果完整的统一体。
二、班集体的功能
良好的班集体对学生的成长起到很好的教育功能。
（一）形成良好的学习氛围，提高课堂教学效果
班集体明确的目标，能给学生带来学习动力，增强学生认真学习的责任感，形成良好的群体心理气氛，调动学生学习的积极性。又由于良好的班集体有良好的纪律，健康的舆论，可以保证教师顺利地进行课堂教学，师生密切配合，提高课堂教学效果。
（二）帮助学生树立正确的人生观和价值观
中学阶段是学生人生观和价值观形成的重要阶段。班集体通过班级的正确舆论和丰富多彩的活动，使学生对人生的价值和意义有正确的认识。
（三）促进学生的社会化
学校教育是个体人从自然人成熟为社会人的重要手段。中学是学生社会化的重要阶段。中学生从初中到高中，随着生理、心理的变化，伴随班集体的舆论和各种活动，逐渐形成一定的思想、观点和分析问题、解决问题的能力。例如，通过集体活动产生集体荣誉感；通过班集体活动和严明的纪律，形成遵守纪律的习惯；学生在班集体中随着个性的发展，会充当多种多样的社会角色，从而培养“角色变迁”的适应能力，获得适应社会生活的基本技能；通过各种社会实践活动，增强社会意识和社会责任感，等等。总之，良好的班集体会对学生的社会化起到积极的促进作用。
（四）为学生个性发展提供机会和条件
