1992年初刚开学，我想试一试，对课前一支歌提出更具体的要求。
姿势同原来一样，还要求唱歌时坐直。坐直之后，目视前方的黑板。目视整个黑板不利于集中注意力，要求目视黑板的中缝；中缝长了些，也不利于集中注意力，又要求注意中缝的中点。
学生全身心地投入课前一支歌中，好处应该是多方面的。
第一，能增强学生的注意力，使学生的注意力能受自己意志的支配，随时朝向应该注意的位置。
第二，能增强学生的想像力，能使学生学会将文字符号变为色彩绚丽的图像，甚至变成生动可感的场景。
第三，有利于熏陶学生的情操，增强学生发现美、感受美、热爱美、追求美的能力。
第四，能使学生感受到自己处于一种兴奋愉悦的状态，使意识、下意识、潜意识更好地合作，使潜意识更经常地为学生的生活服务，为提高学生的学习成绩服务。
第五，当然最直接的效益是有利于唱一支歌之后那节课的学习。全身心地投入一支歌之后，排除了不利于课堂学习的情绪，使干扰课堂内容的信息得到了抑制，课堂学习效率当然会提高。
2.班级体育活动
班级体育活动从类型上可以分为竞技类、健身类和娱乐类3种。班级体育活动不仅促进学生的身体健康发育，而且对学生智能的开发起到重要的影响。班级体育活动应结合学生的年龄特征来开展，符合趣味性、教育性、实用性、安全性和群众性等特点，吸引更多的学生参与。
（五）社会实践活动
按照我国基础教育课程改革的要求，社会实践活动应成为中小学生的必修课，它是对课堂教学和书本学习方式的重要补充，可以让学生走出校门，接触社会、了解社会、体验社会生活，开阔视野，拉近学生与社会的距离，提高学生适应社会生活的能力；更可以促进理论与实践的结合，脑力劳动与体力劳动的结合，培养学生的思维能力和分析问题、解决问题的能力。
学生必定要走向社会，其各种社会性能力需要在社会的大熔炉中锻炼。因此，教师要结合学生的年龄特点，并考虑他们的实际水平和能力，组织开展多种形式的社会实践活动，包括社区服务活动、社会考察活动、社会公益活动、社会角色体验活动等。
案例展示
我和城市一起成长[20]
每日十分钟“新闻发布会”后，孩子们谈论最多的是“WTO”“APEC”“申奥”问题，但对于“市委书记谈无锡建特大城市”“无锡扩建城区范围”“保护无锡人文景观”等新闻却知之甚少。
我决定从孩子身边入手，以“无锡建特大城市”为突破口，从关心母亲城做起，让孩子紧跟时代的步伐，主动参与，体验成功！于是，在班队活动课上，由班干部组成的智囊团全体成员以一个小品的形式向全班同学发出倡议，号召大家去了解无锡的过去和现在，并以小市长的身份设计未来。幽默的小品激起了孩子们认识母亲城，了解母亲城，将来建设母亲城的**。大家士气高涨，热烈讨论，几十支笔尖在纸上发出沙沙声，活动的设想一个又一个。
翻看着，统计着，修改着……三天后，经过孩子们和我的共同出谋划策，活动方案一致通过，并准备分四个系列进行：
系列活动一 你了解无锡吗？
一周后，孩子们完成了“老无锡新无锡——城市长大情况调查表”，设计的内容从“市名的由来”到无锡的地理位置，从老马路到商场大厦，还有2路车的始发站和终点站的名称……面面俱到。去市图书馆查《无锡市志》，向亲戚朋友进行摸底调查，使孩子们更深刻认识到，在无锡要建设特大城市的今天，了解无锡迫在眉睫！在我诚挚而又恰如其分的表扬、扶持和鼓励中，在荣誉感与成功体验中，孩子们逐渐增强自信，发现自我价值，激发起奋进的动力。
系列活动二 “小上海”有多小？
