④绘制图纸。把头脑中已形成的小发明活动的构思设计描绘出来，这个过程不仅是把无形的构想转化为有形的图式，作为制作样品的依据，同时也是一个重视构思结果的过程，使创造发明的设想进一步具体落实，更趋完善。
⑤制作样品。把小发明的设想和图纸通过动手操作的实践，从“纸上谈兵”物化为创造发明的作品，使发明活动的目标成为现实。
⑥交流评价，总结提升。交流时，引导学生进行多元评价，小组互评、生生互评、教师点评、家长评价等，使学生在评价中提升综合能力。
案例展示
魔力眼睛车[18]
一、设计由来
晚上行走时，汽车的大灯常常照得我们的眼睛睁不开，驾驶员肯定也有这样的感觉，那么交通安全就会存在隐患。本次活动的目标就是用机器人对近灯和远灯进行自动控制，从而减少或避免晚上因灯光引起的交通事故。
二、活动目标的分解与落实
第一阶段：初步认识机器人技术。
第二阶段：认识机器人的大脑，学会编写几个简单程序。
第三阶段：发明创作。各小组制作一辆机器人小车，具备以下功能：远近灯自动装置，模拟自动驾驶，红绿灯自动感知装置。再制作一个大风车停车场。
第四阶段：汇报交流。
第五阶段：改进与评比。
三、确定小组
四、画图纸
根据小车的主要功能画出小车的基本形状，标出主要零部件的安装位置、小车的大小尺寸等，并给小车命名为“魔力眼睛车”。再画出大风车停车场的图形及周边简单的环境图。
五、制作样品
按照上述图纸及功能搭建小车及停车场，编写相关程序。然后对编有程序的机器人小车不断调试，完成上述功能。
六、交流汇报，总结提升
把各组制作的“魔力眼睛车”进行展示、汇报，其他学生进行评价。评价时应遵守以下几条：第一，指出值得你学习的方面；第二，每人每次只谈一个方面，表达要简明；第三，要注意倾听别人的发言，获得启发，产生联想；第四，不要批评或指责别人提出的设想，只能提出一些改进建议。
各小组根据修改意见对小车进行改进，最后进行全班展览评比。
（四）文体活动
文体活动是班级活动的重要组成部分，对提高学生的文化素养、培养学生的审美能力、提高学生的身体素质、活跃班级气氛，增进班级的团结，增强班级的凝聚力，都有很好的促进作用。
1.班级文艺活动
班级文艺活动是学校通过健康的文化艺术娱乐活动对学生进行熏陶和教育，以发展学生的美感和健康心理品质的教育形式。其活动形式表现多样化，如为了庆祝元旦、“五一”“六一”、国庆等节日开展的文艺联欢活动，为了缓解学习压力，调节学习气氛而举行的周末晚会、生日晚会、校园歌曲比赛等。文艺活动不仅可以在班队活动、早会课、思想品德课完成，也可以与各学科的时间相整合，在其他学科的课堂上进行。
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课前陶醉在一支歌里[19]
我们班学生爱唱歌，从1979年开始一届又一届的学生都爱唱。每年都唱，每月每周每天都唱，甚至每节课前、自习前都唱一首歌。
关于唱歌的班规班法也越来越具体。20世纪70年代时，课前一支歌，学生在座位上愿怎么唱就怎么唱，有的坐直了唱，有的趴在桌子上唱，有的边写作业边唱，有的一心一意地唱，有的三心二意地唱。
后来文娱委员说这样唱不好，太随便了，唱歌的也没劲，大家也觉得不好。到80年代便订了一条班规：课前一支歌，从文娱委员起歌开始，全班同学都要停止别的活动，在座位上坐直，手不能放在桌子上，更不准翻书和写作业，谁如果违反，便要写500字的说明书。
到了90年代，我多次强调：唱歌要一心一意，才能达到唱歌的目的，既使大脑得到了短时间的休息，又使人陶醉在美好的歌词意境中和悠扬的旋律里，使身体轻松，心情愉悦，使人更热爱生活，更热爱学习，也使人大脑两半球更容易沟通。
1990年、1991年我只是这样强调，并没有具体的使学生唱得更认真的办法。
