少先队活动在少先队组织的倡导下开展，在少先队员积极主动参与下进行，是一种群体或集体的活动方式。少先队活动是少先队的主要教育方式，是党的教育理想和少年儿童的发展的中介或载体。少先队活动的主要功能有以下几项。
1.教育功能
（1）培养少先队集体。少先队主要通过活动形成集体，也主要通过集体开展活动。少先队集体形成的标志有：共同的理想和价值观念；共同的活动与任务；具有个性成长、发展的条件；具有一定的组织凝聚力。少先队活动有明确的主题，有共同的目的和任务，有具体的分工和合作，通过活动把队员团结起来、凝聚起来。
（2）提高队员素质。少先队活动在队员素质的形成中既依赖于对活动的设计和对活动过程的控制，又依赖于队员在活动实践过程中的体验，更依赖于两者的相互作用。
（3）培养主流意识。少先队倡导健康、积极、向上的主题教育活动，活动内容贴近社会生活，活动形式适宜少年儿童年龄特征，这些都有助于培养少年儿童的主流意识。
2.凝聚功能
少先队的宗旨是要把全体少年儿童吸收到组织里来接受教育，少先队组织自身具有凝聚力，主要体现在组织凝聚和思想凝聚两个方面。
（1）组织凝聚主要指少先队借助活动把群体凝聚成集体，并发挥集体的凝聚力。少先队通过组织教育、礼仪感染和丰富的活动将儿童群体凝聚为少先队集体，其中少先队活动起着重要作用。
（2）思想凝聚主要指少先队活动倡导的主流意识所发挥的思想凝聚力，把少年儿童的思想凝聚在坚定正确的政治方向上，凝聚在快乐健康的生活中，凝聚在组织的旗帜下。少先队每一项活动都有鲜明的主题，队员在参与活动的过程中自觉或不自觉地接受着主题的思想影响，帮助自己形成或巩固社会的主流意识和健康的生活取向；少先队每一项活动都生动活泼，队员在参与活动的过程中积极主动，从而不断增强对组织的荣誉感、归属感和信任度。
3.发展功能
少先队活动在对人、对事、对国家、对集体、对自然界的态度和行为方式等方面向队员提出要求，培养队员正确的处世态度和行为方式，提高队员社会适应能力。
少先队活动在队员的实践体验中培养队员学会做人、学会做事；在实践过程中需要队员根据自己的特长承担责任和分配任务；少先队活动要求队员放弃或改变一些满足需求，而去适应集体的需求。所有这些都可以培养队员较强的社会适应性，为他们今后高品位的生活打下基础。
少先队活动为队员提供了良好的交往机制，为队员提供活动角色的机会，队员在活动交往中融入了集体，在同辈的观念意识中学习认识和评判自己，还在同辈的行为方式中学习社会生活的秩序和规则。
（二）少先队活动内容
少先队活动涵盖德、智、体、美、劳各方面，既体现社会对少年儿童的要求，也满足了少年儿童自身的需要。少先队活动的内容极为丰富，主要包括以下内容。
1.爱党爱国教育
爱党教育主要是让学生了解党的基本知识，追寻党在各个历史阶段的伟大功绩，了解共产党人的英雄本色，学习党员精神，永远跟党走。例如：在党的生日到来前夕，分几个小专题，组织队员分别阅读关于记录“党的诞生”“井冈山斗争”“红军长征”“抗日战争”“解放战争”等不同历史时期党的斗争和胜利书籍，并在阅读的基础上举行读书会，帮助全体队员了解党的斗争历史。
爱国教育就是要让队员热爱伟大的社会主义祖国、伟大的人民、伟大的中国共产党、伟大祖国的历史和文化，热爱我们为之奋斗的共产主义事业。在教育内容方面，进行祖国悠久历史教育，弘扬民族精神，宣传中华民族的传统美德，强化国旗、国歌的礼仪教育等。
2.道德养成教育
