1.袁振国.教育新理念.北京：教育科学出版社，2007.
2.袁振国.当代教育学基础.北京：教育科学出版社，2005.
3.夸美纽斯.大教学论.北京：人民教育出版社，1957.
4.王道俊，郭文安.教育学.北京：人民教育出版社，2009.
5.朱慕菊.走进新课程——与课程实施者对话.北京：北京师范大学出版社，2002.
6.崔允漷.有效教学.上海：华东师范大学出版社，2009.
7.奥苏伯尔等著、余南星等译.教育心理学：认知观.北京：人民教育出版社，1994.
8.皮连生.学与教的心理学.上海：华东师范大学出版社，2003.
9.郑金洲.教师如何做研究.上海：华东师范大学出版社，2005.
11.叶存洪，胡小萍等.教育学.大连：大连理工大学出版社，2010.
12.彭小明，郑东辉.课堂教学技能训练.北京：高等教育出版社，2012.
13.张海晨，李炳亭.高效课堂导学案设计.济南：山东文艺出版社，2010.
14.王彦才，郭翠菊.现代教师教学技能.北京：北京师范大学出版社，2010.
15.徐世贵.怎样听课评课.沈阳：辽宁民族出版社，2003.
16.新课程下中小学教师说课听课评课技能指导.北京：世界图书出版公司，2009.
17.林存华.听课的变革.北京：教育科学出版社，2011.
18.刘旭.新课程理念下的课堂教学：听课 说课 上课.成都：四川教育出版社，2010.
19.赵国忠.听课最需要什么——中外优秀教师给教师最有价值的建议.南京：南京大学出版社，2010.
20.郑慧琦，胡兴宏.教师成为研究者.上海：上海教育出版社，2005.
21.王一军，李伟平.班级活动设计与组织实施.北京：教育科学出版社，2010.
22.赖华强.班主任工作案例教程.广州：暨南大学出版社，2004.
23.麦志强，潘海燕.班主任工作培训读本.北京：中国轻工业出版社，2007.
24.纪微.班主任班级活动处理艺术.长春：东北师范大学出版社，2010.
25.丁榕.班级管理科学与艺术——我的班主任情.北京：人民教育出版社，2004.
26.赵志毅.班级活动设计与组织.南京：南京师范大学出版社，2009.
27.胡小萍，叶存洪.班主任工作与班级管理艺术.南昌：江西高校出版社，2007.
28.田丰，郭栋.共青团活动的设计与选例.北京：中国青年出版社，2012.
29.付忠道.少先队基础知识问答.北京：中国青年出版社，2012.
30.史春伟.少先队和共青团干部的自我培养.合肥：安徽师范大学出版社，2012.
31.陈玉琨.教育评价学.北京：人民教育出版社，2000.
32.胡中锋.教育评价学.北京：中国人民大学出版社，2008.
33.钟启泉，崔允漷，吴刚平.普通高中新课程方案导读.上海：华东师范大学出版社，2003.
34.李祖超.教育激励论.北京：中国社会科学出版社，2008.
35.魏书生.班主任工作漫谈.桂林：漓江出版社，2005.
