一、身高
（一）测试目的
测试学生身高，与体重测试相配合，评价学生的身体匀称度，评价学生生长发育的水平及营养状况。
（二）场地器材
身高测量计。使用前应校对0点，以钢尺测量基准板平面至立柱前面红色刻线的高度是否为10.0厘米，误差不得大于0.1厘米。同时应检查立柱是否垂直，连线处是否紧密，有无晃动，零件有无松脱等情况并及时加以校正。
（三）测试方法
受试者赤足，立正姿势站在身高计的底板上（上肢自然下垂，足跟并拢，足尖分开成60°角）。足跟、骶骨部及两肩胛区与立柱相接触，躯干自然挺直，头部正直，耳屏上缘与眼眶下缘呈水平位。测试人员站在受试者右侧，将水平压板轻轻沿立柱下滑，轻压于受试者头顶。测试人员读数时双眼应与压板水平面等高进行读数，记录员复述后进行记录。以厘米为单位，精确到小数点后一位。测试误差不得超过0.5厘米。
（四）注意事项
（1）应选择平坦靠墙的地方放置身高计，立柱的刻度尺应面向光源。
（2）严格掌握“三点靠立柱”“两点呈水平”的测量姿势要求，测试人员读数时两眼一定要与压板等高，两眼高于压板时要下蹲，低于压板时应垫高。
（3）水平压板与头部接触时，松紧要适应，头发蓬松者要压实，头顶的发辫、发结要放开，饰物要取下。
（4）读数完毕，立即将水平压板轻轻推向安全高度，以防碰坏。
（5）测量身高前，受试者应避免进行剧烈体育活动和体力劳动。
二、体重
（一）测试目的
测试学生的体重，与身高测试相结合，评定学生身体的匀称度，评价学生生长发育的水平及营养状况。
（二）场地器材
杠杆秤或电子体重计使用前需检验其准确度和灵敏度。准确度要求误差不超过0.1％，即每百千克误差小于0.1千克。检验方法是以备用的10千克、20千克、30千克标准砝码（或用等重标定重物代替）分别进行称重，检查指标读数与标准砝码误差是否在允许范围内。灵敏度的检验方法是放置100克重砝码，观察刻度尺变化，如果刻度抬高了3毫米或游标向远处移动0.1千克而刻度尺维持水平位时，则达到要求。
（三）测试方法
测试时，杠杆秤应平放在平坦的地面上，调整0点至刻度尺水平位。受试者赤足，男性受试者身着短裤；女性受试者身着短裤、短袖衫，站在秤台中央。读数以千克为单位，精确到小数点后一位。测试误差不超过0.1千克。
（四）注意事项
（1）测量体重前受试者不得进行剧烈体育活动或体力劳动。
（2）受试者站在秤台中央，上下杠杆秤时动作要轻。
（3）每次使用杠杆秤时均需校正，测试人员每次读数前都应校对砝码标重以避免差错。
三、肺活量
（一）测试目的
测试学生的肺通气功能。
（二）场地器材
电子肺活量计。
（三）测试方法
房间通风良好，使用干燥的一次性口嘴（非一次性口嘴，则每换一个测试对象须消毒一次，每测一人时将口嘴向下倒出唾液并注意消毒后必须使其干燥）。肺活量计主机放置于平稳的桌面上，检查电源线及接口是否牢固，按工作键液晶屏显示“0”即表示机器进入工作状态，预热5分钟后测试为佳。
首先告知受试者不必紧张，以中等速度和力度尽全力吹气效果最好。令受试者手持吹气口嘴，面对肺活量计站立试吹1～2次，首先看仪表有无反应，还要试口嘴或鼻处是否漏气，调整口嘴和用具夹（或自己捏鼻孔）；学会深吸气（避免耸肩提气，应该像闻花式的慢吸气）。测试时，受试者进行一两次较平日深一些的呼吸运动后，更深地吸一口气，屏住气向口嘴处慢慢呼出至不能再呼为止，防止此时从口嘴处吸气，测试中不得中途二次吸气。吹气完毕后，液晶屏上最终显示的数字即为肺活量毫升值，连测几次取最大值作为测试结果。以毫升为单位，不保留小数。
（四）注意事项
