②管理目标。经全市教育工作者的共同努力，总结出具有地方特色的教育教学管理经验；
③教学目标。经过广大师生的共同努力，探索出高质量、高效益的教与学的途径；
④科研目标。在培养学生良好的学习习惯的理论研究和指导实践过程中，教育研究人员要为学习科学理论添加新的内容、新的方法，作出新的贡献。
3.实施内容
（1）记忆习惯；
（2）演讲习惯；
（3）读的习惯；
（4）写的习惯；
（5）制订计划的习惯；
（6）预习习惯；
（7）适应老师的习惯；
（8）大事做不来，小事赶快做的习惯；
（9）自己留作业的习惯；
（10）整理错题集的习惯；
（11）出考试题的习惯；
（12）筛选资料、总结的习惯；
4.实施原则
①坚持整体性的原则。要把培养学生12个良好的学习习惯和“七个一”要求以及对教师的课堂教学10项要求看作一个整体。“七个一”是要求学生养成良好的行为习惯，12个学习习惯是在此基础上对学生的具体要求；课堂教学10项要求是要全体教师养成良好的教学习惯，这是培养学生良好学习习惯的前提和保证。所以在实施过程中，一定要处理好以上三者的关系。
②坚持全员参与的原则。培养学生良好的学习习惯是广大教育工作者共同的使命。在开展这项工作过程中，广大教育工作者要群策群力，人人参与，多形式、多渠道、多角度培养学生良好的学习习惯。
③坚持双向发展的原则。校长、教师的行为习惯影响着学生的行为习惯。在培养学生良好的学习习惯过程中，学校领导、全体教师要以身作则，这样才有说服力和教育力，才能达到学生、教师共同促进、共同发展的目的。
④坚持全面性与灵活性相结合的原则。培养学生12个良好的学习习惯是总的要求，每名学生都应该朝着这个方向努力。但是由于学生的年龄不同，各学科的自特点不同，所以在实施的过程中，既要全面要求，又要有灵活性。
⑤坚持自主性原则。培养学生良好的学习习惯，最终的落脚点是在学生身上，以广大教育工作者要以课堂教学为主渠道，以各种丰富多彩的活动为载体，千方百计地激发起学生的积极性，提高学生的认识，充分发挥学生的主体作用，让学生自主地、心情愉快地做好每一事，逐步养成各种良好的学习习惯。
⑥坚持三结合的原则。培养学生良好的学习习惯，不仅仅是广大教育工作者的责任，同时也是家长的责任，更是整个社会的责任。因此，在实施过程中，各学校一定要利用各种形式，向家长宣传，向社会宣传，得到他们的理解和支持，最大限度地发挥培养学生良好学习习惯的合力作用。
⑦坚持循序渐进、持之以恒的原则。学生良好的学习习惯的养成不是一蹴而就的，需要一个长期的过程。任何搞突击、搞运动、搞形式的做法都是违背规律的，在实施过程中要从一点一滴做起，先易后难，循序渐进，要持之以恒，常抓不懈。
5.实施方法、步骤
（1）实施方法。培养学生良好的学习习惯，要采取科学有效的办法。如：调查法（教师要掌握学生现有的学习习惯情况；教研人员要了解学生学习习惯的现状）、行动研究法（根据操作的情况，不断研究新情况、解决新问题）、个案研究法（根据观察、考核，建立学生档案，记录并研究学生学习习惯发展的轨迹）、个别指导法（针对学生的实际情况，对症下药，个别指导）、集中训练法（选择一些适合集中训练的题目，让学生全员参与，坚持经常性）、竞赛训练法（引入竞争机制，开展各种竞赛活动，培养学生的参与意识，调动学生参与的积极性）、典型引路示范法等。
广大教育工作者在实施过程中要结合实际、勇于创新，不断探索出更多的、符合规律的有效的方法。
