③责任人检。基础教育科检查各学校的七十二行状元榜、温馨教室、文化走廊；公平分班；升学考试科目课节不增，非考试科目课节不减。职教科检查“分数不高照样升中专，家庭困难免费升中专”的落实。人事科检查各校教师考核方案是否民主制订，是否定期民主修改，考核结果是否向全体教师公示。财务科检查扶助贫困生政策落实。督导办检查“双高标准普九”。党委办公室检查市直学校班子成员进课堂兼课、听课。每月印发检查结果，通报一次，年底总结。2008年，讲课最多的校长范宝丰，讲了232节课，副校长郭一多讲了368节课。听课最多的校长樊红艳，听了130节课，副校长孙丽文听了199节课。局办公室、安全科连续12年的大年初一都深入到市直各学校的锅炉房、门卫检查安全工作、值班值宿情况。
④集体检查。通过集体检查的方式，形成集体舆论，大家共同为养成好的习惯而努力，会明显降低上进的成本，优化教育环境。
如盘锦市从1997年开始，每年都召开培养良好习惯现场会。到10月16日这一天，两县两区的教育局长、市直学校校长集中到一起，检查有关学校培养学生“八个学习习惯”的成果，检查做家务、唱军歌、写日记、读名著、走队列、班级管理学生分头负责，这些行为是否坚持住了，是否养成了习惯。这种集体检查方式，有利于大家同心协力、减少阻力，化解不良情绪。共同的目标有利于增强集体凝聚力。盘锦市培养良好习惯现场会已经开过12次，现在全市教育行业的同志正在筹备第13次培养良好习惯现场会。
⑤管理者抽检。教师、班主任、校长、局长等管理者，一定要善于把自己放到监督检查的最后一道防线，充分发挥自检、互检作用，充分发挥责任人和集体舆论的作用。前四道检查关口把握住了，教师、班主任、校长、局长用于事务性检查的工作量就微乎其微了。这样管理者才能省下时间观察与思考，用自己的智力帮助老师们、同学们把一件又一件的事情做得更好。
（3）总结反馈系统。魏书生提醒学校管理者：“时间在流逝，空间在变化，情况、境界在转移，当这些条件变化了的时候，我们这些规矩、制度还好用吗?世间有大道理，有小道理，大道理是很难变化的，但小的规则还是要经常及时地调整，以适应变化了的时空、不同的群体。”因此，科学的管理必须建立总结反馈系统，要对执行过一段时间的计划、制度进行总结、评议，符合个人、国家利益的基本原则、根本方法坚持不变，而具体要求、操作细节则是经常更新。
总结反馈系统包含了五种反馈方式：
①学生反馈。例如，每天写日记，这一根本要求数十年总也不变。但不同班级、不同水平、不同性格、不同家庭环境的学生，什么时候写、写什么、怎么写、每天写多少字，则是经常跟学生商量。经常修改具体规定，才使具体规定既讲共性，又讲个性；既讲法治，又讲人情，不断修改的具体规定才能使不同层次的学生都有了适合自己的写日记的规定，这件事才能一直坚持做下去。
②教师反馈。新教师要教好课，十条要求不变，但具体到十条要求中，任何一条要求都有一百种办法，都可以根据学生的实际千变万化，备课有一百种备法，订目标有一百种定法，课间10分钟同学生谈心有一百种方法。任何一条钻研进去都是一个宏大的世界，都有无穷无尽的学问，也就有无穷无尽的乐趣。都能常干常新，常改常新。
又如《盘锦市实验中学教师量化考核方案》从1986年到今年，20多年来，已经有过40多次修改了。每个学期执行中发现问题，假期就修改，下学期又执行新的修改稿。
③校长反馈。市直校长每年3月26日在教育局大会上述职，公布本校生均办学成本。盘锦市民坐在家中点击盘锦教育网，就可以看到述职大会的实况转播。
