⑥处理偶发事件别超过20秒，以减少老师们发火的机会，增长教育智慧。
⑦请学生做课堂教学总结，每堂课请一两名学生谈一两条看法。
⑧至少留三类不同层次的作业，以使不同水平的学生找到适合自己的、循序渐进的作业。
⑨下课后的课间10分钟，不离开学生，学生们做操就和他们一起做操，学生在室内，就坐在教室里找三五个学生谈谈心，聊聊天，商量商量怎么学习更愉快、效率更高。
⑩备课簿上写一句话，这节课成功在何处。教师固然要反思，但我觉得首先要正思，找到自己的优点，找到学生喜欢的环节，坚守坚守再坚守，发展发展再发展。这样反思发现的那些不足才会一点点地减少。
老师们守住先贤先哲揭示出的教育常识，守住新中国成立60年来中国人创造的经验，再守住自己的教学特长。结合十条标准，再适当地引进国外经验，我们的课堂就会越来越美好和谐、顺畅、高效，课堂就能成为师生的精神家园、灵魂乐园。
要求学生每天“七个一分钟”：
①每天都要做家务劳动，至少一分钟。
②每天写一篇日记，至少写一分钟。
③每天唱军歌、唱校园歌曲，唱好歌，至少一分钟：
④每天挺胸、抬头、大摆臂、高抬腿、踏步至少一分钟。
⑤每天练一分钟注意力。
⑥每天练一分钟演讲。
⑦每天带中外名著或好人传记上学，至少读一分钟。
培养学生“八个学习习惯”：
①订计划的习惯。
②预习的习惯。
③适应老师的习惯。
④自己留作业的习惯。
⑤自己出考试题的习惯。
⑥整理错题集的习惯。
⑦筛选资料，总结学习经验的习惯。
⑧大事做不来小事赶快做的习惯。
（2）监督检查系统。为了使计划落到实处，使做对了的事情长期坚持下去，我们讨论设立了五种监督检查的方式：自检、互检、责任人检、集体检、管理者抽检。
①自检。把检查的重点放在自检上，才有利于发展师生他们人性中美好的成分，有利于增强大家自我教育的能力。比如：共性的计划是全校、全班同学制订的。个性化的学习计划是学生根据自己的实际选择的。落实计划是为了自己的根本利益、长远利益，那么自己就有责任检查计划落实情况：我做家务了吗?为父母分忧了吗?为班级承包的事情做好了吗?锻炼身体到一个小时了吗?读中外名著或好人传记了吗?写日记了吗?练注意力了吗?自检发现了较大的问题，可以写“说明书”，也可以写“个人法院审判程序”，还可以写“心理病例”，还可以选择为班级、为社会做一件好事，以将功补过。
每所农村中学都要认真写出每位不能升入高中阶段的学生的校内自检报告：个人状况、家庭成员、家庭收入、不能升学的原因、班主任家访的次数、校长家访的时间；这种自检方式，有效地调动了教师、学校的积极性，2008年农村初中升入高中阶段的比例超过了92％。
②互检。市直学校轮流值周，分别对其他学校的工作进行检查，评定分数：做没做到初中7：30以前、小学7：45以前不许集体到校自习或组织集体活动；做没做到17：20以后离校，义务教育不许组织晚自习（寄宿制学校除外）；做没做到义务教育阶段学校周六、周日学生一律不到校；课间10分钟是否播放中外名曲；教室走廊是否有名人画像、名诗、名言、名画；校内是否种树、种草、养花、养鱼、养鸟；每位学生课桌上是否有桌罩，桌上有座右铭，书桌里有中外名著或好人传记……
