（一）魏书生科学管理的理念
所谓科学，就是研究规律，认识规律，尊重规律，分析规律，按照规律制订规矩，定了规矩执行规矩，没有规矩制订规矩，规矩过时修改规矩，规矩过细简化规矩，规矩过简细化规矩，规矩之上没有权威，规矩之外没有民主，规矩之内人人自由。
魏书生认为，“学校管理要讲科学，讲科学就不能是一个人苦思冥想，一个人的智慧和群体的智慧相比，太微不足道。所以，我们要坚持这样的理念：科学来自对规律的把握，不从科学的角度去思考、探索，就难以把握真正的科学……”
魏书生倡导学校管理科学化，帮助校长实现了复杂问题简单化、系统问题条理化、学校管理规范化。这种做法不仅增强了工作的可操作性，而且极大地提高了学校管理效益。
怎样实现科学管理?魏书生认为科学管理的表现形式之一就是研究规律后再制定制度，“科学管理就是要努力做到制度化，制订科学的、符合实际的、具体的规章制度”。领导和群众都要养成按规章制度工作、办事的习惯。要实现科学管理，就要遵循客观事物的发展规律，规范有序、持之以恒地开展工作（有计划、有组织、有检查、有监督、有评价），实现“人人有事做，事事有人做，时时有事做，事事有时做”。
（二）魏书生科学管理的内容
1.科学管理三大系统
（1）计划立法系统。魏书生强调：“建立计划系统，最重要的是，计划要科学，要符合实际，具有可操作性和实效性。”他对“计划系统”这样认识：“计划，就是要使人家明白，应该做哪些事，达到什么目标，怎样做哪些事情，谁做哪些事情，做到什么程度，什么时间做哪些事情，叫做人人有事做，事事有人做，时时有事做，事事有时做。”
魏书生说：我们认真执行教育部、教育厅的规定和制度，规范办学行为，同时结合盘锦实际，大家共同商量，制订了三类计划。
①按时间范畴定的计划。确保把具体事情和时间统一起来，做到时时有事做，事事有时做。如：一节课十条要求，一日常规，一周常规，学期常规，学年常规。
②按空间范畴定的计划。确保计划的事情不落空，事事有人负责，件件有人执行。如：一个班级要事事有人做，人人有事做。一所学校也同样，要消灭没人做的事，要减掉没事做的人。
③偶发事件也设计程序，制订计划。如临时来了植树任务、支农任务、防汛任务、宣传任务、运动会任务等，我们都组织有关同志制订周密的计划，既提高了工作效率又有利于养成依法办事的习惯。
1986年我刚当校长时，有同志就提出全校学习他的“六步教学法”。魏书生希望不要都用一种模式，有能力的老师可以创建自己的教学模式。但对没有独特教学模式的老师和青年教师，魏书生提出十条要求。大家落实之后感觉较好。到教育局以后，魏书生反复强调的是课堂教学，教育局每年工作计划都是21条，其中3条都是讲课堂教学的，德育、智育、体育、美育的主渠道，归根结底都在课堂上。
课堂教学十条要求：
①每堂课都要备课，老教师可以用旧教案，新教师的教案也不用写得太详细，但一定要有备课簿。
②每堂课至少要有三类不同的教学目的，以供同学们选择。最优秀的学生会了可以不听课，做自己认为有价值的更深、更难的题。后进学生听不懂也可以不听，要选一些适合自己的浅题来做。老师一定要帮助陪坐的、“待业的”、“失业的”学生找到适合自己的工作。选择不同的学习目标，提高学生的“就业率”是一件很快乐的事情。
③教师讲授时间别超过20分钟。近5年又提出了别超过15分钟。大部分学生能看会的，老师不要讲，更多时间还给学生去读、去想、去查资料、去讨论、去练习。
④如果是讲新课，学生发言别少于10人次。学生也可以替老师讲难点、讲重点；当然也可以提问题、谈看法。
⑤学生动笔练，包括板书时间别少于10分钟。
