小学低年级学生一般指处于小学一、二年级的学生。这个阶段的小学生身体平稳持续发育，主要体现在身高平均年增长约4～5厘米，体重增加约2～3公斤，心率、血压、肺活量及其他生理指标都处于发展期，骨骼易弯曲，肌肉力量较小，大肌肉动作的协调性比幼儿期有较大发展，但小肌肉动作的协调性还较差。
小学低年级学生的脑功能发育快速，大脑神经活动的兴奋性水平提高，但注意力不持久。注意力一般只能持续20～30分钟。他们逻辑思维不发达，形象思维仍占主导，很难理解抽象概念。在个性品质上，他们的独立性和自觉性较差，在生活、学习、活动等各个方面仍需要成人的监护和指导。
2.小学中年级学生的生理、心理特点
小学三、四年级的学生处于小学的中年级。这个阶段小学生的各项生理指标只在量上比低年级学生有所提高。值得一提的是他们的大脑处于迅速发展时期。如9岁儿童脑重为1350克，比7岁儿童的1280克有大幅增长。这个时期学生的大脑神经机能进一步加强，特别是大脑神经的抑制功能进一步发展，使心理活动更趋稳定，中年级学生表现为比低年级学生更容易集中注意力听课。
在心理特点上，中年级小学生最明显的心理特点是自我意识突然萌发并逐渐增强，其主要表现是，对外界事物有了自己的认识、判断和态度，他们不再无条件地信任权威，如老师，而是特别关注老师是否“公平”。同时，他们的逻辑思维开始迅速发展，对“好与坏”“正确与错误”“主要与次要”等概念已有初步认识。
3.小学高年级学生的生理、心理特点
五、六年级的学生已经进入小学高年级。此时，学生的身体发育又出现高速发展，身高、体重、肌肉骨胳的力量都迅速增强。
在心理方面，他们的智力有很大发展，逻辑思维开始在思维中占优势，创造思维也有很大的发展；好奇心驱使他们对新奇的事物表现出极大的兴趣，但这种兴趣不能持久；他们常常把某些脱离实际的幻想当作将来的人生目标，易出现盲目崇拜某些明星的现象；独立意识进一步发展的他们常常认为自己已经长大成人，甚至比大人们还高明，因此爱自作主张，故而出现顶撞老师和家长的言行。
（二）初中生身心发展特点
初中生年龄大体上在十一二岁到十四五岁，进入由儿童发育到成年人的过渡时期中最重要的青春期。这一年龄阶段的学生经历着身高和体重的突增以及性发育和性心理成熟的过程。
1.初中生的生理发育特点
首先，表现为身高增长的速度。在青春发育期，初中生每年身高增长速度少则6～8厘米，多则10～11厘米。此外，初中生的四肢、肌肉、皮下脂肪、骨骼结构、毛发、内部脏器、脉搏及基础代谢率（处于休息状态的身体耗氧的速度）等都在发生着变化。
其次，是性器官的发育与成熟。与人的生殖机能相关的器官，如精巢、卵巢等生殖腺及生殖系统等性别差异，在这一阶段的发育趋于成熟。此外，由性激素差异引起的间接男女差异即第二性征的发育现象也开始出现，如性器官的发育、遗精和月经现象、变声、男性体态和女性体态的形成等。
2.初中生的心理特点
初中生在心理上的明显变化主要包括自我意识的逐渐产生、渴望与异**往、“闭锁心理”的出现、逆反心理等。
第一，表现为自我意识逐渐产生，独立性和成人感增强，表现出半幼稚、半成熟的“小大人”状态。他们不愿受父母过多的照顾或干预，不愿意听从父母的意见，有强烈的表现欲，渴望别人把他们看作大人，渴望被尊重和理解。
第二 ，表现为渴望与异**往。随着生理的发育和成熟，初中生出现了与异**往的渴求。如喜欢接近异性，想了解性知识，喜欢在异性面前表现自己，甚至出现朦胧的爱情念头等。在情感和性的认识上出现既非常渴求又不好意思表现的矛盾状态。
