同时，我们更应该提高班级活动本身的知识含量。如我和工作室老师在指导学生开展“诚实守信伴我行”活动时，首先是进行文言文《立木建信》的学习，解释重要字词，疏通文句。用四字短语概括选文所述之事，再用四字短语概括所述之事的深刻意义。接着是“说文解字话‘诚信’”，从“诚信”两字的组词特点分析，揭示诚实守信对人成长的作用。接着是诚信故事介绍，组织学生品味中外名人名言等，**则是学生介绍“诚信公益广告”。四个小组分别介绍本组设计的广告，精到的广告词、丰富的广告画面，都是同学们认真学习、积极实践的成果。
2.开展与文化学习有密切联系的活动
这类活动主要从学习目的、学习方法入手。过去有班主任认为应该让学生自己摸索“适合自己的学习方法”“任课老师应对学生进行学习方法的指导”。这些话只说对了一半，班主任也有责任对学生进行系统的学习方法指导。
班主任还可以在班级开展如“我最喜爱的一句格言”交流、“学海初航品甘苦”学习经验交流、“怎样使你更聪明”学习方法指导、“他与时间”学习习惯评点等活动。特别是步入知识经济社会，更需要激发学生崇尚科学、追求科学的热情，为此，可以设计“奔涌的科技新潮流”科技知识讲座。如果能邀请到资深的科学家，对学生将是终身难忘的深刻教育。
3.开展拓展学生视野的学习活动
我们不仅要指导学生学习与课本知识密切联系的文化知识，还要开展一些拓展学生视野的学习活动，如人际交往、艺术欣赏、法律常识等。为此，可设计“我与老共产党员交心”忘年交通信、“笔下走龙蛇，丹青绘宏图”书画作品比赛、“警钟在这里长鸣”模拟法庭辩论等活动。
四、班主任要成为活动的指导者
对班级活动，班主任一定要积极参加。在充分发挥学生作用的同时，班主任要以自己的智慧指导学生开展活动，要以自己的热情推动活动走向**。班主任不能当“甩手掌柜”，要帮助学生完善方案，使活动有兴奋点，有亮点，有特色。班主任的指导要贯穿于活动的全过程。在活动结束前，班主任要进行必要的指导。指导的话不必多，但要句句说到点子上。如对本次活动亮点的分析，准备活动时幕后的故事，今后开展活动应注意的事项等。
二、班级活动的组织
几个同样水平的班级，开展同一项活动，效果不会相同。原因很多，但主要原因在于活动的组织是否有效。
（一）组织班级活动的原则
班级活动的目标、内容、方法和形式不一，每种活动要达到预期的效果，还应遵循一些基本的共同的要求，以保证班级活动的整体水平和质量。这些要求是开展班级活动的基本原则。
第一，目的性原则。班级活动的组织与指导一定要有目的、有计划地进行，要寓教育于活动中。
第二，针对性原则。班级活动的开展要有针对性，针对性越强，收效越大。一要针对学生的年龄特点和身心发展需要。二要针对班级存在的问题。三要针对当前社会中影响学生发展的重要因素。
第三，自主性原则。班级活动的组织应体现学生为主的原则，其计划的制订、内容和方式的选择、活动的组织管理等，应放手让学生自己研究与操作，以最大限度地调动他们的积极性，让他们在活动中展示才华，体验成功的快乐。
第四，多样化原则。学生正处在花季年龄，他们有着很多的想法，班级活动应围绕学生各种健康的需求展开，以满足学生合理的需要。因此，内容和形式都要遵循多样化原则。
第五，整体性原则。班级活动是一个完整的过程，因此，每一次活动，应有计划，有准备，有实施办法，有实施过程，有检查总结、评估分析等，构成一个整体。
第六，协作性原则。由于班级活动内容广泛，需要的条件、手段多样，这就要求多方面力量的大力支持和密切配合。为此，班主任要善于调动一切可能调动的力量，如社区、家长、任课教师等资源，协作开展班级活动。
