人力资源强国
人力资源一般是指具有劳动能力的人口总和。人力资源强国是具有中国特色的发展概念，是指人力资源总量丰富、开发充分、结构合理、效能发挥达到世界先进水平的国家。劳动力规模、人均受教育年限、每十万人口中人才数量和人均国民生产总值等指标，是反映人力资源总量和开发程度的常用统计指标。
现代国民教育体系
现代国民教育体系指在现代社会中，以现代教育理念为指导，由正规学校教育构成的国民基本教育制度和框架。一般包括：学前教育、小学教育、初中教育、高中阶段教育和高等教育等层级，类型分为普通教育和职业教育。
终身教育体系
终身教育体系是以现代国民教育体系为依托，以多种形式的教育和培训为主要方式，满足全民学习、终身学习需求的教育制度和框架。联合国教科文组织认为，终身教育覆盖从婴儿到老年的所有教育。
学习型社会
学习型社会指形成全民学习、终身学习的良好制度与氛围，能够满足人民群众知识更新、技能提升和全面发展要求的社会。建设学习型社会，是提高全民族思想道德素质和科学文化素质的要求，是经济社会发展的需要，是现代社会精神文明的重要体现。
学前教育
学前教育指的是对学龄前儿童实施的早期教育，包括幼儿园、托儿所、学前班等正规的和非正规的儿童早期教育形式。学前教育是终身学习的开端，是我国国民教育体系的重要组成部分，是重要的社会公益事业。
义务教育
义务教育是根据法律规定，适龄儿童和青少年都必须接受，国家、社会、家庭必须予以保证的国民教育，一般具有强制性、免费性、普遍性的特点。1986年《中华人民共和国义务教育法》规定我国实行九年制义务教育。
初等教育
初等教育即小学教育，是使受教育者打下文化知识基础和做好初步生活准备的教育。实施初等教育的机构为小学，招生对象一般为6～12周岁儿童，修业年限为5～6年，对儿童实施全面发展的基础教育。初等教育是中国九年制义务教育的第一阶段。
中等教育
中等教育是在初等教育基础上，由普通中学、职业高中、中等专业学校、技工学校及其他中等教育机构实施的中等普通教育和职业教育，承担着为高一级学校输送合格新生和提高劳动者素质的双重任务。普通中学分为初中阶段和高中阶段，其中初中阶段属于中国九年义务教育的第二阶段。
高等教育
高等教育是在中等教育的基础上，由高等专科学校、高等职业技术学院、独立设置的专门学院、大学、研究生院及其他高等教育机构实施的专业教育，担负着培养各类专门人才，发展科学技术和文化事业，促进经济发展和社会进步的职能。高等教育分专科教育、本科教育和研究生教育。
继续教育
继续教育是面向学校教育之后所有社会成员的教育活动，特别是成人教育活动，是终身学习体系的重要组成部分，是提高国民科技文化素质和就业、创业、创新能力的重要途径。继续教育包括各种学历和非学历的教育和培训，以及职业导向和非职业导向的教育和培训。
学业证书
学业证书是经国家批准或认可的学校及其他教育机构按照国家规定对受教育者颁发的证明其所受教育程度、年限的证书。学业证书由学历证书和其他学业证书组成。学历证书包括毕业证书、结业证书和肄业证书。
学位制度
学位制度是国家以学术水平为衡量标准，通过授予一定称号来表明专业人才知识能力等级的制度。根据1981年制定的《中华人民共和国学位条例》规定，中国的学位分为学士、硕士、博士三级。
教育督导制度
教育督导制度是《教育法》规定的我国基本教育制度之一，指县级以上各级人民政府依据国家有关法律法规和教育方针、政策，对所辖区域内教育工作进行监督、检查、指导、评估的制度。我国教育督导的范围包括学前教育、义务教育、高中阶段教育和其他教育等。
教育行政体制
