随着社会主义市场经济的快速发展和全球经济的一体化，社会的产业、行业、职业结构调整速度必然加快，大学生毕业后在求职择业上已不再都是“从一而终”，职业岗位随时变动的状况不可避免。大学生无论学什么专业，无论今后从事何种职业，都少不了宽厚扎实的基础知识。现在高等学校提倡的文理交融、知识贯通的教育思想，对理工科学生开设人文社会科学及经济管理科学等方面的课程，对文科学生开设科学技术基础及计算机应用等理科课程，目的就是让当代大学生打下坚实的知识基础，稳健全面地发展，使他们的形象思维和抽象思维相互作用，人文社会科学与自然科学相互补充，感性与理性共鸣齐奏，文理相融，相得益彰，有利于更好地适应社会，有助于开拓创新。面对严峻的就业形势，当代大学生在学好专业知识的同时，要尽可能拓宽基础知识面，这样才会更有“后劲”，才会有更多的选择，才能根据当今社会发展和职业的具体要求，发展自己，适应各种可能出现的新情况、新问题。
第二，广博精深的专业知识。
专业知识是人才知识结构的核心部分，也是人才知识结构构成的主干。提倡知识的广博，并不是漫无目的地在知识的海洋里随波逐流，而是向着明确的彼岸，在选定的航线上航行。所谓博大精深，就是对自己所要从事的专业的概念体系、理论体系、研究方法、学科发展历史和现状、国内外最新信息等都要了解和把握，同时，对于其专业邻近领域的知识也要有所了解，善于将所学领域与其他相关知识领域紧密联系起来。因而要想在某一领域有所建树，就必须掌握这一领域的精深的专业知识。精深是广博的发展，是广博的目的。学习专业知识，不仅要精深，还要掌握和了解本专业领域里的最新成果和最新动态，准确把握其发展趋势，唯有如此，才能站得高，看得远。合理的知识结构中的专业知识应是广博与精深的统一，不能把两者割裂开来、对立起来，要做到专博相济，专深博广，专而不死，博而不滥。
第三，吸纳新知识，储备新信息。
一定的知识结构本身就是在求知过程中经过量变积累逐步形成的。同时，一定的知识结构若得不到及时的充实，就会变得陈旧或向解体的方向发展，超过一定的临界点，原有结构就会遭到破坏，失去实用价值。因此，不断追求、吸收新的知识从而增加知识量和自身知识的实用价值对任何人都是必需的。实践证明，我们从学校里得来的知识，只占一生需要量的少数，而绝大多数的知识，需要到工作中继续学习吸取。正是因为如此，当今社会才提倡树立继续教育、终身学习的理念，以防止知识的老化，使之不断与现代社会职业和生活的节奏合拍。
现代科学技术发展迅猛，如果大学毕业生只掌握本专业现阶段的知识，就很难适应社会需要。大学生要利用在校学习的宝贵时间，充实自己，在知识的宽度和深度上下工夫延展，积极主动地关注科技前沿的信息，关注最新行业的发展动态，涉猎现代科学书籍，使自己不仅具有专业眼光，更具有前瞻性和先进性的思维方法，这样才能把握住国内国际科学技术发展的脉搏，跟上时代前进的步伐，为自己的就业拓展更加广阔的空间。
2.合理知识结构的模式
合理的知识结构，不存在一个固定的、普遍适用的模式。目前，学术界提出的比较有代表性的结构模式有三种：
（1）宝塔形知识结构。这是把基础理论知识形象地比喻为宝塔的底部，然后从下到上依次由专业基础知识、专业知识、学科前沿知识构成。宝塔顶部是主攻或从事的职业目标。
