孩子接触新的环境，有不适应也是很正常的。但是已经过去两个月了，孩子的反应还这么大，肯定有原因。家长需要多和老师沟通情况，了解孩子在幼儿园的详细情况，还要多加关注孩子的心理状况。
她强烈抗拒去幼儿园的行为中，似乎有心理恐惧和不安全感的表现。所以，在她哭的时候不要又哄又吓，否则会更增加她的恐惧和不安全感。建议提前送孩子到幼儿园，留出充裕的时间让她和妈妈告别。她哭，妈妈就陪着她，让她在那里哭上个半小时，一直到她哭够了，看看她会有什么变化。孩子哭的时候，可以对孩子说，“你这样伤心我很难过”，“你不好受，我就在这儿陪着你”。不要说“别哭了，小朋友们笑话你了”，也不用说“今天妈妈早点来接你”。妈妈只要轻轻地搂着孩子，允许她尽情地大哭，一直到她安静下来。这时妈妈可以轻声地问孩子：“领妈妈去见见你幼儿园里的老师和小朋友吧？”她如果还不愿意去，妈妈可以继续跟孩子沟通。经过大哭之后的孩子哭出了内心的委屈，已经整理好了自己的不良情绪，她会变得比较容易沟通，也能够听得进话。妈妈的关切和倾听，让孩子感受到了爱，她便不再恐惧，就会安下心来。
曾经有个孩子在上幼儿园半个月后，出现了强烈的对幼儿园的抗拒行为。孩子妈妈专门用这样的方法陪了孩子5天。头三个早晨，妈妈每次都留在车里听孩子哭上大半个小时。等孩子哭声一停，她就温和地说，“行了吧？下车妈妈陪你一起进大门吧？”孩子又抽泣起来，紧紧抓住她，但是已经安静下来，还望望四周，转转汽车方向盘，然后噘着嘴勉强同意进校门了。第4天，孩子比以往哭得还强烈，可只持续了十多分钟，然后自己磨磨蹭蹭进了校门。第5天，孩子没哭，但向妈妈提了很多条件，“下午早来接我”“晚上回家你带我去看狗狗”……然后用力地抱了抱妈妈，一个人跑进了校门。幼儿园的老师说，孩子在这几天内明显地自信心增强了很多，在园里也开朗了很多。
可以看出，孩子在面对新的挑战时，如果能得到妈妈的理解和倾听，他们会信心大增。也许为了清除某种情感创伤，孩子可能需要多次倾听，需要父母付出相当的耐心和时间。但我们会很欣喜地看到，每一次倾听之后，孩子最初表现出的软弱状态会获得明显的改进。倾听可以逐渐减弱不良情绪对孩子的控制，一旦完成整个倾听过程，孩子自己的良好判断力就会得到恢复，他自己就会纠正自己的偏激行为。坐下来听孩子哭上半个小时，对今天惜时如金的父母来说不容易。也许你会为工作、为赚钱去忙一天，如果愿意在孩子发脾气时坐下来，把他搂在怀里，允许他哭上半个小时，真的会比千言万语的“教育”还管用。不妨试试看。
