其实，3岁之前的早教，选择正确的早教班当然可以，但如果对其没有把握，或者经济条件不允许，也并不一定要上这班那班的。日常生活场景中也蕴含着孩子意识成长、审美想象的来源。在我的孩子小时候，没什么早教班，我把更多的时间用在给孩子讲故事，带孩子出去旅游上。讲故事时我选择的是图画色彩鲜艳的图书，一幅画面，一行字，有的甚至就一个字，这样孩子就是在“整体识读”。旅游也不一定是花钱参加旅游团，把孩子放在自行车上，在城市的大街小巷转，到近郊的乡村看山看水，看自然的四季变换，趁孩子体验之时，给孩子随机讲一些有关的知识，这也是早教。
每个父母自己、每个家庭都隐藏着很多信息系统，父母需要学会把这些作为教育孩子的资源，在自己的家庭中去寻找一种好的智力引导方式，并结合一些孩子喜欢、易于接受的其他方式，我觉得这也是很经济、很适合两岁孩子的早教。
不上早教班，并不意味着孩子就会落后，但对于孩子早期教育的重视，把科学的爱给予孩子，一定会让孩子受益，这应该是无疑的。
