一个平时很乖的女孩会因为玩具倒了或者床单不平而哭，可能还是那个敏感期的问题。每个孩子在这个特殊期的表现是不一样的，但我们可以肯定的是，儿童是通过物体的外部秩序来认识他周围的环境的，并以此来理解他自身和环境的关系。蒙台梭利在她的《童年的秘密》一书中写道：“最幼小的儿童的一个特点就是对秩序的热爱。一岁半或两岁的儿童能清楚地指明一些东西，他们甚至很早就具有了这种能力，但并没有引起人们的注意。他们需要自己周围的环境有秩序。”“婴儿不能生活在杂乱无序的环境中。杂乱无序干扰了他，并使他心烦意乱。他会通过绝望的叫喊来表达自己的痛苦，甚至会采取生病的方式表达自己的焦虑。”我接触过很多有问题孩子的父母，发现这些孩子的成长环境在这个时期确实存在着这样的问题。
这个时期是孩子成长重要而神秘的一个时期。我们成年人都会认为孩子才是杂乱无章无秩序的，他怎么可能是最热爱秩序的呢？事实是，孩子所处的环境并不是他自己的环境，而是一个由成人控制的环境。所以，这种外在的环境秩序如果和他的内在秩序需求发生冲突时，不能用语言表达的孩子就会出现在我们大人看来是毫无理由的哭闹。因为他自身的内在的那股神秘力量，在成人的世界里遇到了障碍，敏感性就以发脾气的方式体现出来。
这是一个多么有意思的世界。其实，如果我们养育者以一颗探究之心，去发现孩子的这种敏感性时，养育孩子也就多了很多乐趣，而不是束手无策的烦恼。
蒙台梭利还举过一个英国保姆讲的例子。这位保姆由于工作要短时间离开服务的家庭，她特意找了一个很能干的替代者。可是在给孩子洗澡时，替代者却无论如何也无法让孩子安静不哭，孩子讨厌并远离替代者。当以前的保姆回来时，孩子就恢复了平静。这个保姆发现，原来是替代者和自己给孩子洗澡的方式不同出了问题：替代者是用左手靠近孩子的头，右手靠近孩子的脚，而她正好与之相反。由此可见，孩子在秩序敏感期内具有多么强的洞察力！
这是自然赋予孩子对秩序的内在敏感性，是通过一种内部的感觉而形成的。没有对孩子细致的观察和理解，或者说如果不懂得孩子这个时期的特殊秩序敏感，就很难明白孩子的心理活动，也就很难用有效的方法解决孩子的情绪问题。
试试看，你能不能走进两岁的小乖女的心灵？我想，了解了这一点，孩子情绪的变化无常就不会令你莫名其妙了。
