让孩子在参与家庭决策的过程中建立自信心和责任感，让孩子成为独立思考的、有主见的人。有修养的父母是“伏尔泰主义者”：“我不同意你的观点，但我誓死捍卫你说话的权利。”从孩子出生的那天就开始跟孩子讲道理，耐心地征求孩子的意见。不要指望打骂孩子就能够让孩子学会服从。杀鸡给猴看的结果是，猴子也学会了杀鸡。
有修养的父母总是在孩子很小的时候已经开始耐心地倾听孩子的声音。如果家里购买家具，要征求孩子的意见，不要以为孩子不懂事。孩子对世界一直有自己的看法，只是孩子的看法和“大人”的看法不一样。有修养的父母是那些习惯于征求孩子意见的人，这样的父母会让孩子觉得自己的意见很重要。如果孩子从小就有机会参与“家庭计划”和“家庭决策”的商谈，他从小就有机会在家里发出自己的声音，他会积累经验，形成主见。他将知道如何凭自己的头脑，做出自己的决策。
家庭教育中的管理形态，类似整个人类社会的管理形态：人类社会最初显示为原始共产主义社会，后来进入等级制和专制社会（奴隶社会、封建社会、资本主义社会），然后进入比较自由的民主社会。最好让9岁前后的孩子接受比较严格的管理。严格管理的目的是为了让孩子形成习惯，让孩子学会自我管理、自我控制。“管是为了不管。”在孩子13岁前后，父母逐步做孩子的朋友。有效的教育是先严后松，无效的教育是先松后严。如果在孩子9岁前后纵容孩子，而在孩子13岁前后严格要求孩子，会遭到孩子的强力反抗。给青春期的孩子定规则是最危险的事情。
13岁前后的孩子开始积累自己的秘密。秘密是人成长、成熟的标志。如果孩子有心事，他不想告诉父母，父母最好不要逼迫孩子把他的秘密说出来。如果孩子生气了，冲进他的房间，“砰”的一声把门关上了，那么，父母最好不要赶过去，逼着孩子把门打开。父母要学会等待，给孩子时间和空间，让孩子自己冷静下来。[1]
13岁前后的孩子开始留意自己身体的变化，也因此开始观察身边的同性与异性的身体的变化。对自己和他人的身体关注的结果导致他们开始所谓“恋爱”。如果孩子暗恋某个异性，请不要嘲笑他。“暗恋是世界上最美丽的爱情。”（苏格拉底语）人的一生充满了大量的暗恋。
父母最好让这个年龄段的孩子逐步由自理生活习惯发展为自学习惯。自学是让孩子在学校不掉队的唯一可靠的办法。孩子进入学校之后，无论学校的老师多么优秀，他都无法控制孩子上课的发呆、开小差。家长和老师的责任只在于：孩子发呆、开小差之后，如何让孩子跟上“集体教学”的进度，不让孩子掉队。认真听讲的孩子偶尔成绩好，认真自学的孩子永远成绩好。保守的教育重视“复习”，进步的教育重视“预习”。复习是孩子跟着老师走，预习是孩子自己往前走。
更重要的是，有劳动习惯的孩子会形成“自学”的习惯和路径。每一个父母都忐忑不安地期望自己的孩子能够适应学校生活，希望自己的孩子在学校能够努力学习。可是，如果家长在孩子没有形成自食其力的生活习惯和自学习惯之前就把孩子贸然送进了学校，孩子就很可能无法适应学校生活。一个从来不知道自食其力为何物的孩子，突然被抛进了学校，他就处于“成长的危险”之中。
