如果说孩子9岁前后的关键教育是严慈相济的规则教育、劳逸结合的情绪教育和自食其力的独立教育，那么，这些教育在13岁前后的孩子那里则聚拢为比较彻底的独立生活，尤其是独立自学。13岁前后的三个关键教育是：第一，精神独立，鼓励孩子参与家庭决策，鼓励孩子独立思考。第二，学会自学，鼓励孩子以课外自学的方式走在老师的前面，让孩子学会“超前”学习。第三，设计自己喜欢的职业并尝试“职业生涯规划”。
1．孩子在13岁前后一定处于“急风暴雨期”吗
13岁前后既是孩子“青春勃发”的年龄，也是孩子“精神断乳”、渴望摆脱父母的控制而走向独立的年龄。孩子渴望独立，但又不得不受父母的控制，于是，他们开始伺机报复。如果他们的渴望得不到父母或老师的理解，如果他们在父母、老师、同伴那里无法获得足够的快乐感与成就感，他们会以厌学、逃学、辍学的方式表达自己的愤怒、反叛和反抗。在父母还没有做好准备的时候，他们似乎一夜之间忽然成为令父母头疼的“不听话”的孩子。
当孩子渴望发出自己的声音，甚至不惜与父母对抗、反叛，这就提示：孩子的第三个关键年龄已经来临。这是成长的信号和秘密。
13岁前后的孩子普遍反传统，反规范，争个性，追求另类和与众不同。他们会让自己的发型与衣服和父辈保持差异。这个时候，父母也不要对孩子的叛逆耿耿于怀。如果孩子在13岁的时候喜欢弗洛斯特的诗句：“两条路在树林里分岔，我选择走人少的那一条”，这很正常，不要担心，几年之后，他很可能会选择走人多的那一条。
这个年龄的孩子精力充沛，智慧的灵光初现，自以为是，目空一切，感觉自己无所不能，却又容易陷入微不足道、无能为力的无助状态。他们渴望发出声音却又处处受制于权威和长者，这使他们时常在内心深处发动反叛和对抗的演习，他们的身上充满“无产阶级革命”的**。
13岁前后的孩子“不听话”并不是坏事。“不听话”是孩子的理性发展到了需要发出声音的时候，那是“理性的狡计”和“理性的捣乱”。如果孩子到了应该独立的年龄却依然对父母“言听计从”而完全没有自己的主见，那倒是更令人头疼的更大的问题。可是，如果13岁前后的孩子的“不听话”不是因为“理性的捣乱”而是因为不适应主流的学校生活或社会生活的“胡闹”，那么，这个孩子的成长就会出现严重的障碍。父母会为此感到痛苦，孩子也会陷入“成长之痛”。
13岁前后是孩子心理和身体“变形”的关键期，是孩子“化蛹为蝶”的关键年龄。孩子的身体的成长速度加快，身高和体重似乎在一夜之间突然增加、上涨。男孩和女孩在这个阶段一般会出现第二性征。男孩会越来越像男子汉，开始长出胡须和喉结；女孩会越来越像淑女，嗓音越来越圆润、体型越来越柔美。急速的心理和生理上的变化也使这个年龄段的孩子既显得精力充沛又比较脆弱、情绪化，容易感觉疲劳，总觉得睡不够。
这是一个让父母感到紧张的时段。可是，父母能够做的，除了谨慎地为孩子提供适合这个年龄特征的教育方式之外，更重要的是预先为这个年龄的发展做好准备。因为，孩子在13岁前后的发展状态，是孩子在3岁之前和9岁之前两个关键年龄所建立起来的成长习惯的延续。
2．如何陪伴13岁前后的孩子：从权威型父母到民主型父母
在孩子3岁前后，他的身边最好有一个放任型父母，不要对孩子构成太多的控制和干涉；在孩子9岁前后，他的身边最好有一个权威型父母，让孩子因权威而建立规则意识；在孩子13岁前后，他的身边最好有一个民主型父母，让孩子独立思考、亲自决策。
父母最好经常邀请13岁前后的孩子参与家庭决策，参与家务劳动，参与破损的玩具、家具或衣物的修理或修补，不让孩子成为可有可无的旁观者。
