如果有“网瘾”的青少年同时也能在网络游戏中自食其力，养家糊口，我就觉得那样的网络游戏没什么不好，甚至很好。如果自己不能克制对网络游戏的依赖，那么，采取一些比较可行的办法，暂时离开网络游戏，也是可考虑的策略。
总体而言，人们可以把网络游戏看做一种危险或冒险，但不必鄙视这种危险和冒险。大量的幸福生活，恰恰来自某种危险和冒险。
对于那些所谓“网瘾”少年、所谓“网瘾”儿童，我的总体建议是：
第一，不鄙视“网瘾”，不把“网瘾”视为疾病，但，最好在网络游戏之外，开发另外其他的游戏。不必把自己的幸福生活限定在一种游戏之上。人类已经开发了大量的美好生活和美好游戏，也还有大量的美好生活和美好游戏等待被开发，网络游戏只是游戏之一，不是全部。为了更幸福、更欢乐，需要寻找更多更新的游戏。
第二，每个人都可以选择自己的生活道路，但无论选择何种生活，都必须守住一个底线：成为自食其力的人并因此而成为有人格、有尊严的人。只要一个人能够自食其力，他就是有人格、有尊严的人，他就有权利不被任何人指责。
第三，为了实现自食其力的生活，青少年需要适当节制网络游戏的冲动，即便不能成为考试成绩第一名的“状元”，至少需要做到“60分万岁”。如果连60分都做不到，最好做出一个壮烈的选择——暂时休学，亲自打工，用自己挣来的钱去过一种游戏的生活。
孩子如果能够完成基本的学业任务和家庭劳动，那么，他就有玩游戏的权利。如果不能自食其力而只是沉迷于网络游戏，这才是可耻的。
家长如果能够在孩子3岁前后就开始带领他过远离电视、远离网络的生活，让孩子过古典的自然的生活，那么，他的孩子就永远不会沉迷网络游戏。
如果还有人追问，我们究竟应该如何看待“网瘾”少年？我愿意再次重申：最幸福的人，是那些有游戏精神的人。如果家长没有引导孩子以古典的方式展开学习生活或以古典的方式展开游戏生活，那么，孩子拥有网络游戏的生活，也好过那种没有任何游戏感的乏味的生活。
2．我对“早恋”的态度
不存在“早恋”这个词语，因为没有人能够给早恋提供一个年龄的界限。小学生谈恋爱叫早恋吗？或者，中学生谈恋爱叫早恋吗？只有大学生谈恋爱才不叫早恋吗？就我所知，某些大学管理者仍然不愿意看到大学生谈恋爱。我理解中小学老师和家长害怕学生“早恋”的苦衷，但绝不赞成所谓“青苹果”的欺骗。总是有心理辅导教师对早恋的学生说：“青苹果是涩的。”如果说小学生是“青苹果”还可以理解，如果说中学生尤其是高中生仍然是“青苹果”，我认为那简直是欺骗。一般而言，高中生的生理发育已经趋向成熟，是将要成熟或已经成熟的苹果。不赞成中学生谈恋爱就罢了，只看重知识不看重感情也就罢了，不必拿“苹果”说事。
即使不必提倡恋爱从小学就开始，但至少应该从小学就开始有正式的或非正式的“情感教育”课程，包括爱异性和爱一切他人，从初中开始，就应该为孩子提供必要的“性教育”课程。
性教育是需要的，但最好以艺术的方式，而不必做成**裸的生理学或**技术学。在孩子尚未达到“**”的年龄之前，没有必要给孩子普及“**”的知识。给小学生提供具体的性教育，会刺激他们对性的好奇。对于没有性好奇而强硬地给他们普及性知识，相当于让孩子吸食“性激素”。最好在孩子追求异性的时期为孩子提供性教育。由于孩子追求异性没有统一的时间表，并非所有孩子只在初中才开始追求异性，也并非所有孩子在小学高年级就开始追求异性。所以，性教育最好显示为“个别化教育”。可以采用漫画的方式提供“性教育”，但漫画最好接近“科学”而不是“夸张”、“变形”。如果有关性教育的漫画过于“夸张”、“变形”，将引起孩子更多的误解和错误的想象。
