解剖体是一个人
上解剖课，就好像在与组成人体的各个成分打交道，这种感觉贯穿于前半段解剖过程之中。进入实习的后半部分，开始头部解剖时解剖者的感觉就会发生很大变化，会越来越强烈地感觉到我们用来解剖的解剖体是一个人。
实习过程中，遗体的面部始终遮盖着头巾。头部解剖时，头巾被摘掉了，人的表情显露出来。
颈部以下的部分已经解剖完毕，盖在法兰绒布的下面，只有头部**在外面，原本我们脑中的那个解剖体，瞬间变成了一个人。摘下法兰绒布，让颈部以下的部分和面部暴露在外，这时学生立刻坐立不安起来，认为看到了那些不能看的东西。
随着面部解剖作业的逐渐深入，学生的情绪慢慢稳定。特别是皮肤被剥离之后，学生又回到原来那个解剖体的世界。
对于解剖者来说极其重要的，是在解剖每一个重要部位时都下意识地提醒自己，自己解剖的是一个人。
临近三个月的实习期结束时，遗体的大部分都已经解剖完毕，身体的各个部分都被收纳在不锈钢容器里，内脏都分门别类地装在塑料桶中。到实习的最后一天，只有解剖后的一块块头盖骨留在解剖台上。
入殓
实习最后一天的工作，是清理实习室和遗体入殓。
学生需清理解剖台及其周边区域，将实习用过的器具清洗干净，放回指定架子。
清理工作结束之后，将遗体入殓。学生需将配给遗体的褥子铺在棺材里，将盖在遗体上的法兰绒布搭在棺材边缘，将不锈钢容器中的所有部分放入棺材，臂部、脚部、头部等大的部分放回身体原位，用布将遗体清理干净并全部装入棺材中，不要让任何部分留在外面。
收纳工作结束后，学生盖上棺材盖，将不锈钢容器清洗干净。待全部工作结束之后，返回座位上等待。
教授将写有逝者姓名的标签“已故××人士之棺”放在每个棺材上面，大声念逝者的姓名：“已故××人士，感谢您的奉献。”
学生们将标签贴在棺材上面，此前三个月的实习期间，遗体都是通过序号进行区分的，只有到这个时候，学生们才知道逝者的姓名，此时学生们再一次深刻认识到，供自己解剖的解剖体是一个有名有姓的人。
火葬结束后，学校召集亲属，在有合作关系的寺院里，举行骨灰返还家属的“骨灰返还仪式”。对于学生来讲，参加解剖体骨灰返还家属的祭奠仪式是非常紧张的。从学生代表的发言中可以看出，他们在遗体面前是何等紧张与不安以及解剖学习带给他们的成长。学生代表的发言在家属中引起共鸣，祭奠仪式也是理解遗体捐献意义的良好场合。
