比如：在教育的过程中，教育者希望通过先进人物的事迹来感染青少年，以此唤起他们对学习和奉献的热情。而有时候，这些先进的人物会无端被质疑，不仅达不到教育的效果，反而会让学生的逆反心理更强。所以，敢于质疑，并不代表目空一切地叛逆。
青少年朋友们，不要为了质疑而质疑，权威之所以是权威，是通过长时间的理论与实践验证之后的结果，总有一定的可信度。在质疑权威之前，请消除自己的逆反心理，以健康的心态和正确的态度来质疑。
二、尊重是基础。
200年来，哈佛的学生们从来没有停止过质疑权威、追求真理，他们为世界的物质生活和精神生活做出了无法估量的贡献。然而，虽然他们敢于对权威说“不”，却从来没有对真理和自己的教授有过不尊重。即使是在自己十分怀疑的时候，也是以十分恭敬的态度来质疑权威的。
无论是朋友之间的交往，还是师生之间的探讨，尊重是一切的前提。尊重是一个人基本素质的体现，如果做不到尊重他人，那么就会显得粗鲁无礼。追求真理的路上，不应该有无礼的人。
在质疑他人的时候，请给予足够的尊重。如果在课堂上对老师所讲内容有不同看法，那么请举手示意老师，得到老师的许可之后提出自己的质疑；在与师长进行探讨的时候，充分发扬尊师重道的精神，有修养地去“找茬”。
三、深思熟虑。
如果只会说“不”，却不知道为什么“不”，那么，这样的质疑是无效的，也是无知的。怀疑别人是错的，前提是自己知道什么是对的，或者已经掌握了别人错的证据。
在今天这个关系紧密的社会当中，无知会给自己和身边的人造成不好的影响。培养质疑的精神，目的是为了更好地追求真理与知识。那么，在质疑原有真理和权威的时候，首先我们自己要注重知识的培养，在提出疑问的时候，不要让自己的质疑被别人称为无知。
质疑一件事情，不要只看到一个点上的可疑之处就完全否定这件事的全部。要穷尽各种可能，通盘考虑，深思熟虑之后才能下结论。
敢于质疑，我们才可能进步。学习是质疑的过程，没有什么是可以一步登天的。遇到困难和复杂的事，如果我们只会闭上眼睛干等，那什么问题也解决不了。所以，我们需要学会去质疑、去思考，不管它有多困难，多令人无奈，我们只能持之以恒、努力不懈地想办法去解决，而不是闭上眼睛等天上掉馅饼。闭上眼睛，只是让时间更快地溜走；睁开眼睛后，只会是一事无成，所以在我们面对疑难时，应当去积极思考、探索，去质疑解难，只有这样，我们才有可能获得进步。
敢于质疑，我们才有可能获得成功。古代学者张载曾说过：“在可疑而不疑者，不曾学，学则须疑。”学习是一个解决疑问的过程，如果说学习没有“可疑”之处的话，那我们的学习就不可能进步，只会故步自封。华罗庚，一个没有读过大学的教授，就因为敢于大胆质疑、积极释疑，敢于向大师和世界顶尖级疑难挑战，从而使他成为世界知名数学家。所以，做学问一定要善于发现问题，敢于探索问题的真相，去探究解决问题的途径，只有这样才能获得成功。
虽然权威并不总是对的，但是我们在保有质疑精神的同时，也要充分尊重权威。既能尊重权威又能质疑权威，在保有自己的思想、不盲从的同时，也要通过正确合适的方法来捍卫自己追求真理的尊严。这样，才能成长为一个有修养的成功人士。
◎哈佛心理评估：测试你是不是一个有修养的人。
1．你对待店里的售货员或饭店的女服务员是不是跟你对待朋友那样很有礼貌呢？
2．你是不是很容易生气？
3．如果有人赞美你，你是不是会向他说“谢谢”呢？
4．有人尴尬不堪时，你是不是觉得很有趣？
5．你是不是很容易露出笑容，甚至是在陌生人的面前？
6．你是不是会关心别人的幸福和舒适？
7．在你的谈话和信件中，你是不是时常提到自己？
8．你是不是认为礼貌对一个男子汉无足轻重？
