C．认为它不值得多费脑筋思考，索性将它置于脑后10．你认为自己：
A．有创见——你讨厌墨守成规，喜欢尝试新的方法和程序B． 是追随者——你习惯按常规办事，但是如果相信别人的想法正确，你也愿意给予支持
C．淡漠——你是一个懈怠而随波逐流的人评分方法
选A得2分，选B得1分，选C得0分。
测试分析
17～20分——说明你很有创见、思想新鲜；13～16分——这个分数不低，多多练习还会提高；9～12分——说明你要加强努力，提高创造力；9分以下——说明创造力确实非你所长。
说“不”的技巧——勇于质疑不等于粗鲁无知永不向权势低头，但要摘帽为礼。
——美国作家 吉姆·菲比格
哈佛大学教授安娜·斯洛博士在接受《中国青年报》采访时说：哈佛的学生在学习中经常互相提问、辩论、质疑，甚至批判对方的观点。这样的学习培养了学子们敏锐的思维和分析能力，以及持续学习和刻苦学习的习惯。同时，也培养了从不同视角看待问题的习惯和创新能力。
哈佛鼓励学生具有颠覆和批判的眼光。敢于质疑，善于质疑。虽然，敢于对权威说“不”是每个精英人士必备的勇气，哈佛大学也着重培养学生勇于质疑的精神，但是，勇于质疑不代表可以随意对别人无礼，对权威说“不”也需要技巧。
质疑就是不满足于现有的认识，能重新审视、重新批判，指出缺点及弊端。质疑是社会发展的生命。质疑思维方法，就是用怀疑、批判的眼光，对现有的理论、经验、观点进行重新审视、重新评判，试图从中找到缺点和弊端，然后加以改进创新。可以说，敢于质疑的头脑，是大财富。
要想解决任何一件事情，首先就要发现问题，然后分析问题，最后才能解决问题。但很多时候并不是解决不了问题，而是发现不了问题。如果连问题出在哪都发现不了，又谈何解决呢？因而质疑思维就是要提出“为什么”。
味精的研制者池田菊苗博士，在吃饭时喝了一口汤，觉得异常鲜美，就问夫人加了什么调料。夫人告诉他，汤里除了海带，并没有加其他的调料。池田菊苗还以为太太在开玩笑，什么都不加，这个汤为什么会这么鲜美？他的质疑，使他开始想：汤是不是因为海带才变鲜的？海带让汤变鲜的原因是什么？
是因为海带中含有某种成分吗？于是他开始分析化验海带的成分，终于提炼出一种叫谷氨酸的物质，这就是味精的主要成分。后来，他申请专利开办味精工厂，由此获得巨大的利润。
质疑就是敢于提出为什么。敢于破除陈规，是创造性思维的关键一步，我们既要尊重名人和权威，又要敢于超过他们，在他们创造性劳动的基础上，再进行新的创造。只有这样，人类认识世界和改造世界的能力才能不断增强。
为了探求蜜蜂如何发声的秘密，一个名叫聂利的小女孩把蜜蜂粘在木板上，然后用放大镜仔细查找，就这样观察了一个月，终于在蜜蜂双翅的根部，发现两个比油菜籽还要小的小黑点，蜜蜂鸣叫时，小黑点就会上下鼓动。为了确定是不是这个小黑点在起作用，她就用大头针小心地捅破小黑点，这时，蜜蜂就不再发声了。她又找来一些蜜蜂，不损伤它们的双翅，只刺破小黑点，结果蜜蜂在飞来飞去的时候，居然没有一点儿声音。
一年以后，这个已经12岁的小女孩，撰写了她的科学论文——《蜜蜂不是靠翅膀振动发声》，这篇论文在第十八届全国青少年科技创新大赛上，荣获了优秀科技项目银奖，以及高士奇科普专项奖。
一、质疑不是叛逆。
叛逆是青少年朋友常常会有的情绪，是一种强烈的自我表现欲。在思维标新立异，在行为上异于常人，希望以此引起别人的注意。叛逆会让人为了否定而否定，为了说“不”而说“不”。尤其是愿意与家长、老师等“唱反调”，认为家长的话有错误，认为老师的话不可信，甚至对其他优秀的人也会无端否定。
