我喜欢给孩子们进行各种不同的考试，因为对我来说，考试是我表达关心的方法之一。思考和准备合适的教材是关心的一部分，但我同样关心孩子是否在应该集中心力的时段中全力面对自己的任务。如果一个孩子不能完成任务，困难何在？
困难何在，不通过一份很正确的“考试”是很难了解的。因为多数孩子还没有主动求助的习惯，就算他们主动表达不会，也不一定有办法正确表达需要什么样的帮助。我之所以喜欢考孩子，不如说，我通过不同的考试也在找寻自己可以帮助他们变得更好的机会。
孩子们在人生求学的一段过程中，所面对的虽然是不同的课业，但基础教育所有的安排，除了要培养和训练孩子生活必需的知识技能，更重要的，是要凭借这一日一日的功课操作，体会所谓的“责任感”。
有很多学习不够理想的孩子，基本问题都在于责任感不够，而不在于所谓的“程度”不好。没有责任感的孩子会想方设法把应该学习的时间拖过去，导致达不到那一小段时间中可取的资源；日久年深，不只缺的能力越来越多，更严重的是，在不知不觉中养成了逃避的习惯。所以，对陪在身边的我来说，考试是必要的。
我说的考试并不是评判，而是在孩子还没有能力可以督促自己好好学习之前，以口问、分工、读、讨论……任何可用的方式，来协助他们更重视自己的任务，也检验该会却不会的部分。
有一次我交给小朋友一块豆腐、一根小黄瓜，要他们利用这两种素材，做出“有鳞片状”的可爱小鱼。这样的考试虽然看似有趣，但也不是每个孩子都能好好过关，因为，总会有一些孩子拿着所谓的“创意”当理由，随意乱做。而我想告诉他们的是：无论面对任何一场考试都要尽力而为，因为，尽力者尽兴。
我之所以重视考试，是想到人生要面对的考试不知有多少，趁早建立孩子对“考试”的好印象、正确的态度非常重要。所以只要有机会，总爱跟他们讨论这个人生事实。我也总是以不同的方式来“试”他们。这才发现，孩子们对考试的概念很模糊，对考试负面的观感是框架，所以有些孩子们才会带点得意地告诉我说：“我们学校没有功课，我们学校也不考试。”
有一次，我跟一个孩子下棋，途中，那孩子突然问我：“Bubu老师，我可不可以放弃，反正，不管怎么样，这都是一盘一定会输的棋。”我听完心头一惊，回答他说：“不可以，棋都还没有下一半，你怎么就知道一定会输？现在什么都别想，认真地走完最后一步。”下完那盘棋之后，我把所有的小朋友都叫到身边，提醒他们不要自认做不好，就说要放弃，更不要在做一件事情的时候，就想着自己如果去做另一件事情，可能会做得更好。不管面对什么功课、工作都尽力去做，所得的结果总比中途放弃会好很多。我又告诉他们，只有赌博的人才可以说放弃，否则，无论任何一起从事的工作或游戏中主动要放弃，对“对手”来说，表面是服输，其实是不礼貌。
孩子们在面对知识考试的结果好不好，跟“放弃”的态度也有很深的关联。有些孩子在听过或看过题目之后，立刻就决定了“会”或“不会”，一点都不肯尽力去搜寻自己的智库，宁愿放下笔、望着空中发呆；有些孩子就不同，他们会想办法披荆斩棘，在有限的资源里表现最大的发展。我们得鼓励孩子们这样尽心尽力，因为苦撑着时间过去，是人生中最可怕的一种空洞。
我跟孩子们说：“考试”这两个字一点都不可怕，考字是老，而老就是旧，所以他们所要被“试”的，都是已经被教过的旧知识。只要平时学习够认真，在被测验的时候能努力回想、又加联想，慢慢就会喜欢上考试，因为考试是重新整理自己知识的方法，一份好的考题也可以增加信心。
