这年头，陪孩子写作业差不多变成了家长第一头疼的事情，媒体上也常常可以看到各种吐槽家长陪孩子写作业时的囧事和尴尬事。让家长火大的事情，一是家长觉得孩子压根儿不爱写作业，二是家长觉得孩子就是磨磨蹭蹭逃避写作业。
我觉得孩子无论是不爱写作业，还是写作业磨蹭，都是表面现象。家长首先要做的是管理自己的情绪，放下着急和焦虑，对孩子怀抱一颗好奇心，透过现象去了解孩子逃避作业的真正原因。比如，有的孩子不写作业，可能是因为他没有学会，跟不上学校的进度；有的孩子则可能是因为不满家长的做法，故意用逃避写作业的方式消极抵抗；还有的孩子是觉得作业根本就不值得做。
那么，家长除了要管理好自己的情绪，在行为上该如何应对呢？
第一，因材施教，允许孩子选择是否写作业，以及怎么写作业。
写作业的目的是复习老师在课堂上讲的内容。有些孩子很聪明，不写作业也可以把功课学得很好。所以，家长要因材施教，让孩子选择不同的课后复习方式。
有一个男孩，从小就不爱写作业，一让他写作业，他就很烦躁。小学的时候，男孩的学习成绩不错，老师允许他不写作业。上了初中以后，他还是不愿意写作业，往往班里同学都交了作业，只有他一个人不交。老师很生气，找到男孩的妈妈，希望她可以教导教导孩子。男孩的妈妈没有马上责怪他，而是问他原因。男孩感受到了妈妈的尊重，于是坦诚地告诉妈妈：“老师布置的作业太简单了，我觉得没有意义，写作业对我来说就是浪费时间。”妈妈说：“我认可你的说法，也觉得你可以不写作业。不过，老师为此总是来找我，要不你自己跟老师说说不写作业的原因吧。”男孩果真找老师说明了原因，并向老师保证他的学习成绩不会拖班级的后腿。老师很欣赏男孩的勇气，于是和男孩约定：只要每次考试他的成绩在班级前20名，就可以一直不写作业。男孩接受了老师的约定，初中前两年都没有写作业，成绩也一直排在前20名。初三的时候，他自己觉得需要通过写作业来巩固所学，就开始写一部分作业了。后来，男孩中考时取得了很好的成绩，据说物理成绩还考了北京市第一名。
男孩的妈妈没有和老师一起来控制孩子，逼他必须写作业，而是采取“把球踢给孩子”的办法，让他去跟老师协商，做出适合自己的选择，并对选择承担后果。这就是“因材施教”的一个典型案例。
面对这种聪明的孩子，也有家长的做法是：跟老师商量，让老师给孩子布置一份相对比较难的作业。老师会明确告知孩子，这是因为他比别的同学能力强，才给他开的“小灶”。这种“因材施教”的做法是比较高明的，不仅让孩子开始写作业，也会帮助孩子变得更加自信。
第二，在孩子逃避写作业这件事上，家长也要反思自己。
有的家长对孩子太过娇惯，从小不让孩子做事，导致孩子动手能力比较弱。这样的孩子写起作业来就会慢吞吞的。写作业也要动手，如果孩子动手能力比较弱，即使他头脑已经懂了，手上也要花费很长时间。或者，有的家庭夫妻关系不好，家庭氛围紧张，让孩子时常感到恐惧，这也会导致孩子总是走神，写作业的速度变慢。
也有的家长总是不满足，本来孩子写作业挺快的，家长一看这么快写完了，担心学校留的作业让孩子“吃不饱”，又额外给孩子加作业。孩子原本渴望做完作业就能玩了，或者做自己喜欢的事情，但是家长就是不给孩子玩的时间。日子久了，孩子很可能会消极抵抗，故意拖延磨蹭，把一晚上的时间都占满，“这样妈妈就不会额外加作业了”——孩子其实是在用这样的方法保护自己。
