第二类孩子也许早已失去勇气，心里充满了自卑感。因此，要尽量保护他们，免受这种情绪的影响。毕竟，谁也无法长期忍受自卑的折磨。入学前，这些孩子并没有遇到过太多的麻烦。如今，面对一大堆困难，他们要么想逃学，要么想退学，这一点不难理解。他们认为，上学根本没有前途。如果这种想法是正确的，那么，我们不得不承认，他们的选择是非常明智的，是情理之中的。然而，个体心理学并不认可这种想法。他们认为，每个读书的孩子都有前途，每个人都能有所成就。错误是难免的，但是犯了错误可以纠正，所以，学习可以继续下去。
然而，这种情况通常都没能得到妥善处理。孩子一旦在学校遇到困难，孩子的母亲马上就会变得异常关注、异常焦虑。面对一张不满意的成绩单，面对孩子在学校里受到的批评指责，家长的过度反应只能把事情搞得更糟。常常会有这样一种情况：某些孩子在家里表现得相当不错，可到了学校便判若两人。这是因为一旦与家人失去联系，一旦没有了家人的宠爱，这些孩子内心深处的自卑情结就开始作祟。此时，孩子便开始怨恨一向娇惯自己的母亲，觉得她欺骗了自己，觉得她没能像往常一样站出来保护自己。面对新的环境，他焦虑万分，早已把母亲日常的关心宠爱忘得一干二净。
我们常常发现，有些在家里争强好胜的孩子到了学校却非常安静，甚至十分消沉。有时，孩子的母亲会对老师说：“这孩子一天到晚缠着我，又吵又闹的。”而老师却说：“他一天到晚非常安静，坐在那里一动不动。”有时，情况则恰恰相反。母亲说：“孩子在家里很安静，很听话。”而老师却说：“他把我的课堂全搅和了。”这种情况其实不难理解。孩子在家里是全家关注的焦点，因此表现得很安静、很谦逊；而在学校里，根本没有人关注他，所以，他才惹是生非。当然，反过来也是一样。
例如，有个八岁的女孩，很受同学欢迎，而且还是班长。然而，她的父亲却对医生说：“这孩子是个虐待狂，十足的小霸王，我们再也受不了了。”为什么会这样呢？她是家里的老大，可是，家人都很软弱。只有这样的家庭才会备受孩子的折磨。随着老二的到来，女孩感受到了威胁，可是，她想继续成为全家关注的焦点，于是便开始吵闹。在学校里，她很受重视，无须折腾，自然就表现得很好。
有些孩子无论是在家庭里还是在学校里都问题多多。家长和老师都纷纷抱怨，结果孩子的问题越发严重。有些孩子无论是在家庭里还是在学校里都邋里邋遢，不修边幅。如果孩子在家庭里和在学校里所表现出来的问题是一样的，那么就需要到孩子的过去里去找原因。无论如何，只有综合考虑孩子在家庭里和在学校里的表现，才能对其问题做出准确的判断。也只有这样，才能正确了解孩子的生活风格和人生走向。
有时，适应性很强的孩子，在学校里遇到新情况时，也会显得不知所措。一般来说，这是因为学校里的师生对他报以敌视态度。就拿一个欧洲的例子来说吧。一个平民出身的孩子进了一所贵族学校。他之所以进了那所学校，是因为父母非常有钱，而且非常自负。然而，由于他是平民出身，学校里的同学都不待见他。结果，这个从前娇生惯养、左右逢源的孩子突然发现自己周围全是敌视的目光。有时，同学们的残忍程度令人咋舌，远远超出了一个孩子的承受能力。大多数情况下，因为感到羞耻，孩子并不向父母提起自己在学校里的遭遇，只是自己默默地承受着这一切。
当这类儿童到了十六岁或者十八岁必须像成人一样步入社会直面人生时，他们却常常因为早已丧失了生活的勇气和希望而突然停滞不前。除了社交障碍以外，他们在婚恋问题上也同样是力不从心、束手无策。
